Иностранный язык

Beschreibung: В объеме курса студент овладевает навыками и умениями чтения, аудирования, письменной и устной речи; развивает практические знания иностранного языка, необходимые для его активного применения в повседневном и профессионально-ориентированном общении; в процессе обучения иностранному языку формируются, коммуникативная, лингвистическая и социо-культурная компетенции.

Betrag der Credits: 10

Пререквизиты:

• Иностранный язык
• Иностранный язык. Школьный курс

Arbeitsintensität der Disziplin:

Komponente: Обязательный компонент

Zyklus: Общеобразовательные дисциплины

Цель

• - Обучение практическому владению иностранным языком для активного его применения в повседневном и профессионально-ориентированном общении.

Задача

• - Обучение студента определенному объему языковых знаний, этнокультурного и общечеловеческого характера, осуществление гуманизации обучения будущего специалиста технического профиля

Результат обучения: знание и понимание

• 1. Формирование системы знаний национально-культурных особенностей и реалий страны изучаемого языка; Знание основных языковых явлений, грамматических, и синтаксических структур, лексических языковых единиц в определенном объеме: - лексика: словообразовательные модели, контекстуальные значения многозначных слов, лексические конструкции языка - грамматика: наиболее частотные специфические грамматические явления базового и естественно-гуманитарного и технического подъязыков. Понимание основных идей четких сообщений, сделанных на литературном языке на разные темы, типично возникающие на работе, учебе, досуге и т.д.

Результат обучения: применение знаний и пониманий

• 1. Применение полученных знаний при общении в большинстве повседневных ситуаций, типично возникающих на работе, учебе, досуге и т.д. или во время пребывания в стране изучаемого языка; в устной и письменной коммуникации, при работе с литературой на иностранном языке.

Результат обучения: формирование суждений

• 1. Формирование критических суждений в определенной области знаний на иностранном языке в: диалогической речи- общение в большинстве ситуаций, возникающих во время пребывания в стране изучаемого языка; участие без предварительной подготовки в диалогах на знакомую/ интересующую меня тему (например, «семья», «хобби», «работа», «путешествие», «текущие события»). монологической речи- построение простых связных высказываний о своих личных впечатлениях, событиях, о своих мечтах, надеждах и желаниях; краткое обоснование и объяснение свои взгляды и намерения; изложение истории или сюжета книги или фильма и выражение к этому своего отношения. письменной речи- написание простых связных текстов на знакомые или интересующие темы.; писем личного характера, сообщая в них о своих личных переживаниях и впечатлениях.

Результат обучения: коммуникативные способности

• 1.Способность принимать участие в беседе; объясниться с некоторым количеством пауз и описательных выражений по таким темам, как семья, хобби, увлечения, работа, путешествия и текущие события. Способность релевантно использовать набор конструкций, ассоциируемых со знакомыми, регулярно происходящими ситуациями. Способность высказаться понятно, несмотря на то, что паузы для поиска грамматических и лексических средств заметны, особенно в высказываниях значительной протяженности. Способность начинать, поддерживать и завершать беседу один на один, если темы обсуждения знакомы или индивидуально значимы.

Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе

• 1.Навыки в формировании промежуточных и глобальных целей изучения иностранного языка; навыки речевой деятельности (чтение, письмо, аудирование, устная коммуникация); навыки организации самостоятельной работы при изучении языкового материала.

Lehrmethoden

- Интерактивное практическое занятие («Вопросы-ответы-обсуждение») - Обучающие игры - Рефлексивный подход к обучению - Методы проблемного обучения - Проектный метод - Поисковый метод с использованием ИКТ

Bewertung des Wissens der Studierenden

Die Bewertungspolitik der Lernergebnisse nach Arbeitstyp

Bewertungsbogen

Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:

• 40% результата, полученного на экзамене;
• 60% результатов текущей успеваемости.

Формула подсчета итоговой оценки:

 

где, Р₁, Р₂ – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.

Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:

Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:

Темы практических занятий

• Семья в современном обществе.
• Современная молодая семья и ее проблемы; типы современных семей в мире
• Бюджет молодой семьи и основные статьи расход
• Типы жилья (городской, сельский дом, квартира)
• Современный дизайн; архитектура.
• Обустройство дома; украшение интерьера
• Организация отдыха; активный, пассивный отдых.
• Туризм; отдых и оздоровление

Основная литература

• 1.Liz and John Soars. New Headway Fourth Edition. 2019 2.English Grammar in Use. Murphy R. - Cambridge University Press: 218 3. Oxford University Press online Resources https://elt.oup.com/student/headway/int/?cc=ro&selLanguage=en 4. Попкова Е.В.,Токтаргалиева К.М. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, INTERMEDIATE Методические указания по английскому языку к СРОП и СРО для уровневого обучения по CEFR для студентов всех специальностей – Усть-Каменогорск, 2020

Дополнительная литература

• 1.Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden. English File Third Edition 2.English File Third Edition, Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden 3. English-Russian and Russian-English dictionary 4. Англо-казахский словарь = Kazakh-English dictionary С. Г. Ахметова, Ж. Б. Турсунбаева, Ж. И. Искакова, Е. Ф. Яровая. – Алматы: Мектеп. – 2020 5. Cambridge University Press Resources