Введение в инженерное образование
内容描述: Ознакомление студентов с основными направлениями развития строительных материалов, изделий и конструкций, формирование профессионального строительно-технологического мировоззрения. В результате освоения учебной дисциплины студент будет ориентироваться в тенденциях развития профессионального образования в строительстве.
贷款数: 5
Пререквизиты:
- Физика. Школьный курс
*СomplexityDiscipline(zh-CN)*:
| *TypesOfClasses(zh-CN)* | *hours(zh-CN)* |
|---|---|
| *Lectures(zh-CN)* | 15 |
| *PracticalWork(zh-CN)* | 30 |
| *LaboratoryWork(zh-CN)* | |
| *srop(zh-CN)* | 30 |
| *sro(zh-CN)* | 75 |
| диф.зачёт | |
| *FormOfFinalControl(zh-CN)* | диф.зачёт |
| *FinalAssessment(zh-CN)* |
零件: Вузовский компонент
循环次数: Базовые дисциплины
Цель
- Приобретение теоретических и практических знаний о современном состоянии науки- инженеростроение; для понимания сути данной специальности; об основных направлениях совершенствования методов расчета элементов конструкции в различных отраслях строительства; для умения применять нормативную и любую справочную документацию используемую при проектных решениях.
Задача
- Изучение сути науки «инженеростроение»; истории развития и становления данной науки «инженеростроение» знакомство с основными инженерными задачами решаемыми в различных отраслях строительства- таких как: автомобильные дороги; градостроительство; здания и сооружения; искусственные сооружения и т.д.; приобретение навыков работы с нормативно-справочной документацией применяемых при решении инженерных проблем и задач.
Результат обучения: знание и понимание
- Умение использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, основы теоретического и экспериментального исследования в комплексной инженерной деятельности с целью проектирования объектов и технологических процессов в строительстве, используя стандартные пакеты и средства автоматизированного проектирования.
Результат обучения: применение знаний и пониманий
- Умение самостоятельно анализировать учебно-методическую литературу, для подбора специальных источников при решениий инженерной задачи; умение проводить эксперименты по заданным методикам с обработкой и анализом результатов, применять методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей используемых материалов соответственно каждой отрасли строительства в целом;
Результат обучения: формирование суждений
- Умение проводить технико-экономическое обоснование проектных решений, выбор элементов строительных конструкций.
Результат обучения: коммуникативные способности
- Уметь работать в команде, разрешать производственные задачи; брать ответственность за решения производственных задач.
Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе
- Умение применять современные методы для разработки энергосберегающих и экологически чистых строительных конструкций, для любого раздела проектирования и отрасли строительства.
*TeachingMethods(zh-CN)*
Для преподавания предусмотрены традиционные технологии: аудиторные занятия и самостоятельная работа студентов. Лекционный курс представлен в виде краткого курса лекций. При изложении лекционного материала в начале и при завершении лекции используется мотивационная речь. В лекции-презентации и практических занятиях используются текстовая, аудио информация, графики, таблицы и т.п.
*AssessmentKnowledge(zh-CN)*
Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.
| *Period2(zh-CN)* | *TypeOfTask(zh-CN)* | *Total(zh-CN)* |
|---|---|---|
| 1 *Rating(zh-CN)* | практическая работа 1 | 0-100 |
| практическая работа 2 | ||
| практическая работа 3 | ||
| практическая работа 4 | ||
| промежуточный контроль 1 | ||
| 2 *Rating(zh-CN)* | практическая работа 1 | 0-100 |
| практическая работа 2 | ||
| практическая работа 3 | ||
| практическая работа 4 | ||
| промежуточный контроль 2 | ||
| *TotalControl(zh-CN)* | диф.зачёт | 0-100 |
*PolicyAssignmentTask(zh-CN)*
| *TypeOfTask(zh-CN)* | 90-100 | 70-89 | 50-69 | 0-49 |
|---|---|---|---|---|
| Excellent | *Grade4(zh-CN)* | *Grade3(zh-CN)* | *Grade2(zh-CN)* |
*EvaluationForm(zh-CN)*
Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:
- 40% результата, полученного на экзамене;
- 60% результатов текущей успеваемости.
Формула подсчета итоговой оценки:
| И= 0,6 | Р1+Р2 | +0,4Э |
| 2 |
где, Р1, Р2 – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.
Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:
Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент | Баллы (%-ное содержание) | Оценка по традиционной системе |
|---|---|---|---|
| A | 4.0 | 95-100 | Отлично |
| A- | 3.67 | 90-94 | |
| B+ | 3.33 | 85-89 | Хорошо |
| B | 3.0 | 80-84 | |
| B- | 2.67 | 75-79 | |
| C+ | 2.33 | 70-74 | |
| C | 2.0 | 65-69 | Удовлетворительно |
| C- | 1.67 | 60-64 | |
| D+ | 1.33 | 55-59 | |
| D | 1.0 | 50-54 | |
| FX | 0.5 | 25-49 | Неудовлетворительно |
| F | 0 | 0-24 |
Темы лекционных занятий
- Введение. 1.1 Научно- технический прогресс и развитие человеческого общества. Роль инженера в общественном развитии.
- Научно- технический прогресс и развитие человеческого общества. 2.1 Формы научно-технического прогресса.
- Научно- технический прогресс и развитие человеческого общества. 3.1 Эволюционный путь развития человеческого общества.
- Инженерная деятельность в философско-социологическом аспекте. 4.1 Идентификация инженерной деятельности.
- Инженерная деятельность в философско-социологическом аспекте. 5.1. Отличие деятельности инженера и деятельности научно-технических работников. 5.2. Отличие деятельности инженера и деятельности рабочего. Средства труда инженера. Средства труда рабочих.
- Инженерная деятельность в философско-социологическом аспекте. 6.1 Сущность инженерной деятельности. 6.2 Этапы конкретизации цели в процессе технического проектирования.
- Модель специалиста-инженера. 7.1 Влияние различных факторов макро- и микро- социально-профессионального фона на деятельность специалистов. 7.2 Квалификационная характеристика инженера
- Учёт влияния природных факторов при проектировании объектов строительства. 8.1 Природные факторы. 8.2 Источники увлажнения земляного полотна. 8.3 Дорожно-климатическое районирование.
- 9. Учет требований охраны природы при проектных решениях. 9.1 Охрана окружающей среды. Обустройство строительного объекта.
- 10. Изыскания сложных природно-климатических условий проектирования. 10.1 Проектирование в зоне вечной мерзлоты. 10.2 Проектирование в болотистой местности.
- 11. Механика грунтов. 11.1 Поиск месторождений строительных материалов. 11.2 Физические характеристики грунтов.
- 12. Технические параметры объекта строительства. 12.1 Назначение технических параметров элементов строительного объекта.
- 13. Автомобильная дорога – сложное инженерное сооружение. 13.1 Классификация автомобильных дорог. Роль автомобильных дорог в народном хозяйстве.
Основная литература
- Основная литература: 1. Федотов Г.А., Поспелов П.И. Изыскание и проектирование автомобильных дорог. – М:, «Академия», 2018 г.- 465 с. 2. Дорожно-строительные материалы: учебник/В. Н. Чубуков – Гомель:УО «БелГУТ», 2018. – 400 с. 3. СП РК EN 1991-1-1:2002/2011. Воздействия на несущие конструкции. Часть 1-1. Собственный вес, постоянные и временные нагрузки на здания. – Комитет по делам строительства и жилищно-коммунального хозяйства Министерства национальной экономики Республики Казахстан, Астана, 2016 4. СП РК EN 1991-1-1:2002/2011. Воздействия на несущие конструкции. Часть 1-3. Общие воздействия. Снеговые нагрузки.- Комитет по делам строительства и жилищно-коммунального хозяйства Министерства национальной экономики Республики Казахстан, Астана, 2016. 5. СП РК EN 1992-1-1:2004/2011 г. Проектирование железобетонных конструкций. Часть 1-1. Общие правила и правила для зданий. - Комитет по делам строительства и жилищно-коммунального Министерства национальной экономики Республики Казахстан Алматы 2016. 6. СНиП РК 2.04-01-2001 «Строительная климотология» – KAZGOR, Комитет по делам строительства министерства торговли и Индустрии Республики Казахстан, Астана 2002 г. 7. СНиП РК 3.03-09-2006 «Автомобильные дороги» – Комитет по делам строительства министерства торговли и Индустрии Республики Казахстан.
Дополнительная литература
- Дополнительная литература: 8. Бабков В.Ф.,Андреев О.В. Проектирование автомобильных дорог.- М.: Транспорт,1987 – ч.І и ІІ, - 368 с., 415 с. 9. СН РК 3.03-19-2003. Строительные нормы РК. Проектирование дорожных одежд нежесткого типа, Астана 2004. 10. СТ РК 1397 Требования к составу и оформлению проектной и рабочей документации. 11. Владим. гос. ун-т. – Владимир : Изд-во Владим. гос. ун-та, 2011. – 114 с. 4. Грушко И.М. и др. Дорожно-строительные материалы. – М.: Транспорт, 1991 г.-357с. 12. Сетков В.И., Сербин Е.П. Строительные конструкции. -М.:ИНФА-М, 2015.-447с. 13. Сахи Д., Зайцев Ю., Дуамбеков М., Хуснутдинов Р. Основы расчета строительных конструкций.- Астана: Фолиант, 2011.-488с.
