Водоподготовка для ТЭС

Дуйсембаева Гульнур Сеитхановна

Portfolio des Lehrers

Beschreibung: Дисциплина позволит научиться студентам современным технологическим приемам подготовки воды на ТЭС, АЭС в зависимости от ее качества и объекта водопотребления методам расчета и выбора основного оборудования водоподготовительных установок ТЭС

Betrag der Credits: 6

Пререквизиты:

  • Техническая термодинамика (ТТУ)

Arbeitsintensität der Disziplin:

Unterrichtsarten Uhr
Vorträge 30
Praktische Arbeiten 30
Laborarbeiten
AASAL (Autonomes Arbeiten der Schüler unter Anleitung des Lehrers) 30
SE (Studentisches Eigenarbeiten) 90
Endkontrollformular экзамен
Form der Endkontrolle экзамен

Komponente: Компонент по выбору

Zyklus: Базовые дисциплины

Цель
  • Целью дисциплины является развитие инженерного мышления в технологии очистки воды от различных примесей и обеспечение нормативных показателей качества воды в процессе проектирования и эксплуатации ее на электростанциях.
Задача
  • Задачи дисциплины – научить студентов современным технологическим приемам подготовки воды на ТЭС, АЭС в зависимости от ее качества и объекта водопотребления методам расчета и выбора основного оборудования водоподготовительных установок ТЭС, ознакомить студентов с действующей НТД в области водоподготовки, пользованию справочными литературными источниками.
Результат обучения: знание и понимание
  • Студенты способны анализировать эксплуатационные данные и характеристики основного и вспомогательного оборудования для выбора схемы водоподготовительной установки и системы химико-технологического мониторинга качества теплоносителя
Результат обучения: применение знаний и пониманий
  • Владеют основными методами анализа технологических показателей водоподготовительной установки; основными методами поддержания и корректировки водно-химического режима.
Результат обучения: формирование суждений
  • Разъяснительно-объяснительный метод основан на размышлении по поводу данного вопроса. Педагог, передавая материал, приводит конкретный пример, детальное рассмотрение которого происходит в рамках предложенной темы.
Результат обучения: коммуникативные способности
  • 1. Уметь организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования в соответствии с технологией производства, нормами техники безопасности и производственной санитарии, пожарной безопасности и охраны труда
Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе
  • 1. Навыки практического применеия полученных знании, использование методов анализа систем электроснабжения, применеия современных вычислительных средств проектирования.
Lehrmethoden

1. В условиях кредитной технологии обучения занятия должны проводиться преимущественно в активных и творческих формах. В числе эффективных педагогических методик и технологий, способствующих вовлечению обучающихся в поиск и управление знаниями, приобретению опыта самостоятельного решения задач, следует выделить: - технология проблемно- и проектно-ориентированного обучения; - технологии учебно-исследовательской деятельности; - коммуникативные технологии (дискуссия, пресс-конференция, мозговой штурм, учебные дебаты и другие активные формы и методы); - метод кейсов (анализ ситуации); - игровые технологии, в рамках которых обучающиеся участвуют в деловых, ролевых, имитационных играх; - информационно-коммуникационные (в том числе дистанционные образовательные) технологии.

Bewertung des Wissens der Studierenden
Period Art der Aufgabe Gesamt
1  Bewertung Практическая работа №1 - Качество природных вод. Применение воды в теплоэнергетике . Определение биологических показателей качества воды . 0-100
Практическая работа №2 - Определение жесткости воды. Основные методы определения жесткости воды.
Практическая работа №3 - Определение щелочности воды. Основные методы определения щелочности воды.
Практическая работа №4 - Коагуляция воды. Основные методы определения коагуляции воды.
Практическая работа №5 - Фильтрование воды. Основные методы определения фильтрование воды.
СРС №1 Правила отбора, транспортировки и хранения проб. Методы определения показателей качества воды
СРС №2 Карбонаты, гидрокарбонаты, карбонатная жесткость и щелочность
Устный опрос
Рубежный контроль №1
2  Bewertung Практическая работа №6 - Процессы умягчения воды по методу осаждения и расход реагентов. Методы известкование. 0-100
Практическая работа №7 - Процессы умягчения, работа катионитного фильтра и расход реагентов. Пример решения задачи
Практическая работа №8 - Обессоливание воды. Методы и схемы включения испарительных и паропреобразовательных установок.
Практическая работа №9 - Методы обработки воды и конденсата на промышленных предприятиях. Технологические схемы очистки воды и конденсата в ФСД
Практическая работа №10 - Методы обработки сточных вод. Применение окислителей для борьбы с биологическим обрастанием теплообменников и обеззараживания воды.
СРС №3 - Определение содержания сульфатов и хлоридов в воде
СРС №4 - Определение содержания металлов
Устный опрос
Рубежный контроль №2
Endkontrolle экзамен 0-100
Die Bewertungspolitik der Lernergebnisse nach Arbeitstyp
Art der Aufgabe 90-100 70-89 50-69 0-49
Exzellent Gut Befriedigend Ungenügend
Собеседование по контрольным вопросам демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, логично и последовательно объясняет сущность явлений и процессов, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью и способность быстро реагировать на уточняющие вопросы демонстрирует прочные теоретические знания, владеет терминологией, логично и последовательно объясняет сущность, явлений и процессов, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью, но при этом делает несущественные ошибки, которые исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает недостаточно свободное владение монологической речью, терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки которые может исправить только при коррекции преподавателем. демонстрирует незнание теоретических основ предмета, несформированные навыки анализа явлений и процессов, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательности изложения, делает ошибки, которые не может исправить даже при коррекции преподавателем, отказывается отвечать на занятии
Работа на практических (семинарских) занятиях выполнил практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ ошибок. При ответе на вопросы правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий; сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других дисциплин. выполнил требования к оценке «5», но допущены 2-3 недочета. Ответ обучающегося на вопросы удовлетворяет основным требованиям к ответу на 5, но дан без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин; допущены одна ошибка или не более двух недочетов, обучающийся может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью преподавателя. выполнил работу не полностью, но не менее 50% объема практической работы, что позволяет получить правильные результаты и выводы; в ходе проведения работы были допущены ошибки. При ответе на вопросы обучающийся правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные проблемы в усвоении вопросов курса, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; допущено не более одной грубой ошибки и двух недочетов. выполнил работу не полностью или объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов. При ответе на вопросы демонстрирует не владение основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы; допущены больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3 или не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Задания в тестовой форме для рубеж-ного контроля 100-90% правильных ответов 89-70% правильных ответов 69-50% правильных ответов 49-0% правильных ответов
Bewertungsbogen

Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:

  • 40% результата, полученного на экзамене;
  • 60% результатов текущей успеваемости.

Формула подсчета итоговой оценки:

И= 0,6 Р12 +0,4Э
2

 

где, Р1, Р2 – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.

Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:

Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:

Оценка по буквенной системе Цифровой эквивалент Баллы (%-ное содержание) Оценка по традиционной системе
A 4.0 95-100 Отлично
A- 3.67 90-94
B+ 3.33 85-89 Хорошо
B 3.0 80-84
B- 2.67 75-79
C+ 2.33 70-74
C 2.0 65-69 Удовлетворительно
C- 1.67 60-64
D+ 1.33 55-59
D 1.0 50-54
FX 0.5 25-49 Неудовлетворительно
F 0 0-24
Темы лекционных занятий
  • Введение. Использование воды в теплоэнергетике. Типичные схемы обращения воды в циклах ТЭС. Физико-химические свойства воды и пара. Примеси природных вод, характеристика, классификация. Показатели качества природных и технологических вод. Требования, предъявляемые к качеству воды для обеспечения надежной работы теплоэнергетических предприятий.
  • Предварительная обработка воды. Общие положения. Коллоидно-дисперсные системы, коллоидные примеси воды. Механизм коагуляции. Коагулянты. Флокулянты. Электрокоагуляция. Определение оптимальных режимов работы, типа и дозы коагулянта.
  • Известкование. Механизм известкования. Расчет дозы извести при известковании. Совмещение реагентных методов предочистки воды. Осветление воды фильтрованием. Механизм процесса фильтрования. Адгезионное и пленочное фильтрование. Фильтрующие материалы. Конструкции и эксплуатация фильтров.
  • Обработка воды методом ионного обмена. Общие сведения о ионитах и закономерностях ионообменных процессов. Технологические характеристики ионитов. Технология ионного обмена. Способы регенерации ионитов. Катионирование. Анионирование.
  • Химическое обессоливание. Фильтры смешанного действия, их регенерация. Технологические схемы ионитных установок. Эксплуатация ионитных фильтров. Выбор и расчет схем очистки воды. Малосточные схемы ионитных водоподготовок.
  • Мембранные методы очистки воды. Общие положения. Технология обратного осмоса и ультрафильтрации. Принцип обратного осмоса. Механизм перехода воды через мембрану. Типы мембран. Типы и конструкции аппаратов.
  • Технология электродиализа. Катодные и анодные реакции. Требования, предъявляемые к качеству ионообменных мембран. Комбинирование мембранных методов с ионным обменом. Типы и конструкции аппаратов
  • Удаление газов из воды. Растворимость газов в воде. Десорбция газов из воды. Избирательная десорбция. Деаэраторы. Технология удаления газов в деаэраторах.
  • Декарбонизаторы. Технология удаления диоксида углерода в декарбонизаторах. Принципиальные схемы и конструкции декарбонизаторов. Методика расчета декарбонизаторов. Химические методы удаления газов из воды.
  • Обработка охлаждающей и циркуляционной воды. Системы охлаждения и циркуляции воды. Стабильность охлаждающей воды. Образование и характер отложений. Предотвращение образования минеральных отложений (продувка, подкисление, фосфатирование, обработка комплексонами).
  • Физические методы обработки воды. Предотвращение биологических обрастаний систем охлаждения и циркуляции. Расчет необходимых доз реагентов.
  • Термическое обессоливание воды. Физико-химические основы дистилляции. Включение испарителей в тепловую схему электростанций. Термическое обессоливание в испарителях кипящего типа и аппаратах мгновенного вскипания. Конструкции испарителей.
  • Паропреобразовательные установки. Схемы испарительных и паропреобразовательных установок. Очистка пара в испарителях и паропреобразовательных установках. Расчет сепараторов и паропромывочных устройств. Требования к качеству дистиллята испарителей и вторичного пара паропреобразователей. Основные показатели тепловой и общей экономичности испарительных и паропреобразовательных установок.
  • Стоки электростанций и технологии их обезвреживания. Водоподготовка и ее влияние на окружающую среду. Сточные воды систем охлаждения. Сточные воды водоподготовительных установок. Стоки, загрязненные нефтепродуктами.
  • Стоки от консервации оборудования и химических очисток. Обмывочные воды регенеративных воздухоподогревателей мазутных котлов. Поверхностные сточные воды.
Основная литература
  • 1 Справочник. /Под ред. д.т.н., действительного члена Академии промышленной экологии С.Е. Беликова. - М.: Аква-Терм, 2017 (электронная версия).
  • 2. Гужулев Э.П.Водоподготовка и водно-химические режимы в теплоэнергетике: учебное пособие. Омск: ОмГТУ, 2020.
  • 3 Воронов В.Н., Петрова Т.И. Под ред. Пильщикова А.П. Водно-химические режимы ТЭС и АЭС. М.: Издательский дом МЭИ, 2019.
  • 4 Копылов А.С. Водоподготовка в энергетике: учеб. пособие: доп. Мин. обр. РФ / А. С. Копылов, В. М. Лавыгин, В. Ф. Очков. - М. : Изд-во Моск. энергет. ин-та, 2003. - 310 с.
  • 5 Воронов В.Н., Петрова Т.И. Под ред. Пильщикова А.П. Водно-химические режимы ТЭС и АЭС. М.: Издательский дом МЭИ, 2009. – 240 с.
  • 6 "Общая энергетика: Энергетическое оборудование, Часть 2: справочник для академического бакалавриата" (М.: Издательство Юрай, 2017)
  • 7 "Электрический нагрев: основы физики процессов и конструктивных расчетов: учебное пособие" (И. В. Юдаев, Е. Н. Живописцев, СПб.: Лань, 2018), "Паровые котлы тепловых электростанций" (М.И.Резников, Ю.М. Липов, М.: Энергоиздат, 2021)
  • 8 "Процессы и аппараты передовых технологий водоподготовки и их программированные расчеты: учеб. пособие" (А. С. Копылов, В. Ф. Очков, Ю. В. Чудова, М.: Изд-во Моск. энергет. ин-та, 2019).
Дополнительная литература
  • 9 Беседина Т.Н. Стандарт УТЭК Методическое пособие по оформлению пояснительной записки и графических работ курсового и дипломного проектирования. - Уфа: Минестерство энергетики РФ, Уфимский топливно-энергетический колледж, 2004.
  • 10. Копылов А.С., Лавыгин В.М., Очков В.Ф. Водоподготовка в энергетике: Учебное пособие для вузов. М.: Издательский дом МЭИ, 2006. 309 с.: ил.
  • 11. Гурвич С.М., Шапкин И.Ф. Справочник по обработке воды для промышленных котельных низкого давления. М.-Л.: Госэнергоиздат, 1950. 80 с.