Жер асты суларын іздеу және барлау

Сипаттама: Зерттеу процесінде жер асты суларының жіктелуі және негізгі түрлері мен типтерінің құрылымдық ерекшеліктері, сондай-ақ олардың барлау, іздестіру және санау әдістері меңгерілді. Жер үсті және жер асты суларына және тұтастай алғанда қоршаған ортаға жасанды әсер ететін экономикалық және экологиялық аспектілерге ерекше көңіл бөлінеді.

Кредиттер саны: 5

Пререквизиты:

• Жалпы және тарихи геология

Пәннің еңбек сыйымдылығы:

Компонент: Таңдау бойынша компонент

Цикл: Кәсіптік пәндер

Мақсат

• Жер асты сулар эксплуатациялық қорларын анықтау үшін гидрогеологиялық зерттеулер бөлінеді: гидрогеологиялық түсіру, барлау жұмыстары, тәжірибелі ағызулар және стационарлық бақылаулар. Жұмыстар көлемі көптеген факторларға байланысты: жобалау кезеңі, ауданның зерттеу дәрежесі және де ауданның гидрогеологиялық шарттар күрделігі. 2. Жер асты сулар эксплуатациялық қорларын анықтау үшін гидрогеологиялық зерттеулер бөлінеді: гидрогеологиялық түсіру, барлау жұмыстары, тәжірибелі ағызулар және стационарлық бақылаулар. Жұмыстар көлемі көптеген факторларға байланысты: жобалау кезеңі, ауданның зерттеу дәрежесі және де ауданның гидрогеологиялық шарттар күрделігі.

Міндет

• Жедел теориялық білімдер негізінде гидрогеологиялық зерттеулер бойынша тапсырмаларды шешу; анықты физикалық қасиеттері бойынша барлау ұңғымаларды бұрғылауға арналған бұрғылау қондырғыштарды тандай білу; жер асты сулардың типтерін анықтай білу, химиялық құрамын білу.

Оқыту нәтижесі: білу және түсіну

• Жедел теориялық білімдер негізінде гидрогеологиялық зерттеулер бойынша тапсырмаларды шешу; анықты физикалық қасиеттері бойынша барлау ұңғымаларды бұрғылауға арналған бұрғылау қондырғыштарды тандай білу;

Оқыту нәтижесі: білім мен ұғымды қолдану

• Жер асты сулар типтерін визуалды ажырату (артезиандық, қабаттық және тереңдік)

Оқыту нәтижесі: талқылай білуді қалыптастыру

• Химиялық құрам, ластану және іс-тәжірибелік манызы негізінде жер асты сулардың тәжірибелік қолдануының құрылымын

Оқыту нәтижесі: коммуникативтік қабілеттіліктер

• су ресурстары және сумен пайдалану сұрақтары бойынша білімді болу

Оқыту нәтижесі: Оқу дағдылары немесе сабаққа қабілеттілігі

• Бар болған және жаңа әдістерді зерттеулермен геология барлау жұмыстарын өткізу кезінде еңгізу.

Оқыту әдістері

Основные образовательные технологии — это теоретические основы и методы изучения подземных вод, процессов внутренней и внешней динамики Земли, связанные с компьютерными методами оценки по поискам и разведке подземных вод, термины и определения в области классификации; правила и порядок проведения классификации подземных вод для гидрогеологических исследований. Необходимо грамотно подготовить базу геологоразведочных данных и исходные данные для изучения участков по подземным водам; работать в пакете MICROMINE: импортировать исходные данные, проводить проверку данных, загружать данные в трехмерную среду VizEx, оконтуривать геологические объекты, строить каркасную модель, создавать блочную модель.

Дәріс сабақтарының тақырыптары

• Тема 1Введение
• Тема 2 Стадии геологических исследовании
• Тема 3 Распределение воды в природе
• Тема 4 Водные свойства горных пород
• Тема 5 Виды воды горных пород
• Тема 6 Задачи и объем геологических исследований
• Тема 7 Классификация подземных вод
• Тема 8 Происхождение подземных вод
• Тема 9 Динамика подземных вод
• Тема 10 Классификация эксплуатационных запасов подземных вод
• Тема 11 Определение динамических запасов по модулю подземного стока
• Тема 12 Классификация эксплуатационных запасов подземных вод
• Тема 13 Активизация процессов плоскостного смыва, оврагообразования, карста
• Тема 14 Категории запасов
• Тема 15 Основные вопросы методики оценки эксплуатационных запасов подземных вод
• Итого часы

Негізгі әдебиет

• 1.Биндеман Н.Н, Бобрышев А.Т и др. Поиски и разведка подземных вод для крупного водоснабжения. - М., Недра, 2002, 327с. 2. Денисов Н.Я. Инженерная геология и гидрогеология. – М., Недра, 2003, 366с. 3. Альтовский М.Е. Справочник гидрогеолога. – М., Госиздат, 2002, 615с. 4. Чернышев С.Н., Ревелис И.Л., Чумаченко А.Н..-Учебное пособие для вузов. – М., Высшая школа, 2006, 205с.