Управленческий учет 2
内容描述: Курс «Управленческий учет 2» формирует у студентов профессиональные знания о методах, формах и принципах бухгалтерского управленческого учета, вырабатывает навыки его практического применения. Управленческий учет призван способствовать принятию эффективных управленческих решений в современной бизнес-среде для планирования будущей стратегии и тактики функционирования предприятий в целом и в разрезе его структурных подразделений.
贷款数: 5
Пререквизиты:
- Управленческий учет 1
*СomplexityDiscipline(zh-CN)*:
| *TypesOfClasses(zh-CN)* | *hours(zh-CN)* |
|---|---|
| *Lectures(zh-CN)* | 15 |
| *PracticalWork(zh-CN)* | 30 |
| *LaboratoryWork(zh-CN)* | |
| *srop(zh-CN)* | 30 |
| *sro(zh-CN)* | 75 |
| *FormOfFinalControl(zh-CN)* | экзамен |
| *FinalAssessment(zh-CN)* |
零件: Вузовский компонент
循环次数: Профилирующие дисциплины
Цель
- обеспечение специалистов экономической информацией для выполнения функций управления, к которым относится: планирование, координирование, контроль, анализ, принятие управленческих решений, стимулирование, коммуникации.
Задача
- формирование знаний о принципах, особенностях, критериях и современных проблемах бухгалтерского управленческого учета;
- привитие навыков самостоятельного решения вопросов, связанных с учетно-экономической деятельностью хозяйствующего субъекта;
- изучение современных методов учета (стандарт-костинг, директ-костинг, Just -in-Time (точно в срок), Target costing (целевая стоимость), Kaizen costing (инструмент снижения затрат), CVP- анализ);
- использование информации управленческого учета для принятия управленческих решений краткосрочного и долгосрочного характера;
- изучение международного опыта организации управленческого учета.
Результат обучения: знание и понимание
- знать функции и особенности управленческого учета в современных условиях; виды бюджетных систем;
- уметь составлять сметы на основе функциональной калькуляции себестоимости (ABC), нормативной калькуляции. Составление сметы в условиях неопределенности.
- уметь осуществлять учет затрат по центрам ответственности. Понимать сущность трансфертного ценообразования.
- знать алгоритм проведения анализа принятия управленческих решений;
- уметь использовать систему учета затрат для достижения поставленных целей в рамках ведения управленческого учета (оптимизация затрат и результатов деятельности компании, бюджетирование и контроль затрат и т.д.).
Результат обучения: применение знаний и пониманий
- уметь проводить анализ отклонений, измерять релевантные затраты и доходы для принятия решения: о собственном производстве или закупке; принятие специальных решений о ценах реализации; оценивание долгосрочного заказа; об ассортименте продукции при ограничениях на мощность; о замене оборудования;
- владеть навыками интерпретации и анализа управленческой информации для обоснования тактических и стратегических управленческих решений, а также навыками использования данных управленческого учета для подготовки отчетности
Результат обучения: формирование суждений
- способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий;
- способен разрабатывать внутрифирменные стандарты и принимать управленческие решения в нестандартных ситуациях.
Результат обучения: коммуникативные способности
- способен оказывать влияние и убеждать, аргументированно излагать понимание экономических проблем;
- нести ответственность при реализации выбранных вариантов и стратегий предприятия в рамках реализации функций управленческого учета.
Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе
- владеет навыками приобретения новых специальных знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в магистратуре.
*TeachingMethods(zh-CN)*
При проведении учебных занятий предусматривается использование следующих образовательных технологий: 1) технологии проблемно- и проектно- ориентированного обучения; Обучение по методу проектов строится как процесс поиска решения какой-то проблемы (теоретической или практической) через постановку нескольких конкретных, логически связанных между собой по содержанию задач. При этом тематика проектов формулируется в рамках утвержденной учебной программы по дисциплине. Проект выполняется в течение определенного отрезка времени и с различным составом обучающихся (индивидуальное, парное, групповое обучение). 2) метод кейсов (анализ ситуации); Кейс-технология позволяет развивать творческие способности обучающихся, формирует навыки выполнения сложных заданий в составе небольших групп, помогает специалистам успешно овладеть способностями анализа непредвиденной ситуации, самостоятельно разрабатывать алгоритмы принятия решения. 3) исследовательские методы в обучении. Реализуются через осуществление исследовательской деятельности во время организации самостоятельной работы обучающихся. Предусматривает выполнение заданий, содержащих элементы НИР (например, подготовка ответа на проблемный вопрос, участие в дискуссиях, подготовка презентации и публичное выступление, написание эссе, формулирование выводов и практических предложений по результатам решения ситуационных задач). 4) информационно-коммуникационные (в том числе дистанционные образовательные) технологии. Применение современных информационно-коммуникационных технологий позволяет организовать оптимальное взаимодействие между студентом и преподавателем с целью достижения результата обучения. 5) коммуникативные технологии (дискуссия, мозговой штурм как форма творческой, коллективной работы для поиска решений поставленных проблем).
*AssessmentKnowledge(zh-CN)*
Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.
| *Period2(zh-CN)* | *TypeOfTask(zh-CN)* | *Total(zh-CN)* |
|---|---|---|
| 1 *Rating(zh-CN)* | Подготовка презентации, эссе | 0-100 |
| Решение задач, разбор практических ситуаций | ||
| Решение задач, разбор практических ситуаций | ||
| Решение задач, разбор практических ситуаций | ||
| Решение задач, разбор практических ситуаций | ||
| Коллоквиум | ||
| 2 *Rating(zh-CN)* | Решение задач, разбор практических ситуаций | 0-100 |
| Решение задач, деловая игра | ||
| Решение задач, разбор практических ситуаций | ||
| Решение кейса, разбор практических ситуаций | ||
| Решение кейса, разбор практических ситуаций | ||
| Тестирование | ||
| Коллоквиум | ||
| *TotalControl(zh-CN)* | экзамен | 0-100 |
*PolicyAssignmentTask(zh-CN)*
| *TypeOfTask(zh-CN)* | 90-100 | 70-89 | 50-69 | 0-49 |
|---|---|---|---|---|
| Excellent | *Grade4(zh-CN)* | *Grade3(zh-CN)* | *Grade2(zh-CN)* |
*EvaluationForm(zh-CN)*
Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:
- 40% результата, полученного на экзамене;
- 60% результатов текущей успеваемости.
Формула подсчета итоговой оценки:
| И= 0,6 | Р1+Р2 | +0,4Э |
| 2 |
где, Р1, Р2 – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.
Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:
Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент | Баллы (%-ное содержание) | Оценка по традиционной системе |
|---|---|---|---|
| A | 4.0 | 95-100 | Отлично |
| A- | 3.67 | 90-94 | |
| B+ | 3.33 | 85-89 | Хорошо |
| B | 3.0 | 80-84 | |
| B- | 2.67 | 75-79 | |
| C+ | 2.33 | 70-74 | |
| C | 2.0 | 65-69 | Удовлетворительно |
| C- | 1.67 | 60-64 | |
| D+ | 1.33 | 55-59 | |
| D | 1.0 | 50-54 | |
| FX | 0.5 | 25-49 | Неудовлетворительно |
| F | 0 | 0-24 |
Темы лекционных занятий
- Функции и особенности управленческого учета в современных условиях. Функции управленческого учета. Поведенческие, организационные и социальные аспекты управленческого учета. Оценка деятельности отдельных подразделений (центров ответственности). Сфокусированность на удовлетворении потребителей.
- Оценка незавершенного производства при попроцессном методе калькулирования себестоимости продукции. Элементы себестоимости продукции разных степеней завершенности. Понятие эквивалентных единиц продукции, находящихся в процессе обработки. Оценка незавершенного производства: метод средневзвешенной стоимости, метод ФИФО.
- Система «стандарт-кост» как продолжение нормативного метода учета затрат. Учет фактических и нормативных затрат. Порядок расчета нормативных затрат прямых материалов, прямого труда, накладных расходов. Отклонения и причины их возникновения. Анализ отклонений.
- Бюджетирование и составление сводного бюджета предприятия. Основы планирования в организации. Понятие и характеристика бюджетов. Функции и виды бюджетов. Формирование операционного и финансового бюджета. Управление процессом бюджетирования предприятия. Контроль и анализ бюджета.
- Контроль и оценка результатов деятельности. Статические и гибкие бюджеты. Корректировка бюджетных данных с учетом фактического выпуска продукции. Бюджетирование и контроль деятельности центров ответственности. Контроль за исполнением бюджетов.
- Анализ соотношения «затраты-объем-прибыль» или CVP-анализ в процессе принятия решений. Ключевые элементы операционного анализа: точка безубыточности; порог рентабельности; определение целевого объема продаж; операционный рычаг; запас финансовой прочности.
- Релевантный подход к принятию краткосрочных управленческих решений. Принятие решения о ценах реализации на дополнительный заказ. Принятие решения об ассортименте продукции при ограниченных производственных мощностях. Принятие решения о прекращении производства продукции. Принятие решения о том производить самому или покупать. Принятие решения о замене оборудования.
- Принятие долгосрочных управленческих решений. Решения о капиталовложениях. Использование дисконтированных методов оценки инвестиций. Решения о реструктуризации бизнеса.
- Принятие решений по ценообразованию. Факторы, влияющие на принятие решений в отношении установления цен. Долгосрочный и краткосрочный нижний предел цены. Определение трансфертной цены. Основные методы определения внутренних цен: на рыночной основе, на основе себестоимости, на основе договорной цены.
- Управление затратами в системе управленческого учета. Концепции управления затратами: система таргет-костинг ( target costing), кайзен-костинг (kaizen costing), Just -in-Time (точно в срок). Информационное обеспечение управления затратами. Автоматизированные системы управления затратами.
- Организация управленческого учета на предприятии. Учетная политика организации для целей управленческого учета. Сущность, значение и правила построения сегментарной отчетности. Сегментарная отчетность как основа оценки деятельности центров ответственности.
Основная литература
- Вахрушина М.Д. Бухгалтерский управленческий учет: учебник для вузов – Москва: Омега-Л, 2019. - 393 c.
- Кондраков Н.П. Бухгалтерский учет (финансовый и управленческий): Учебник для ВУЗов - Москва: ИНФРА-М, 2018. - 584 c.
- Лысенко Д.В. Бухгалтерский управленческий учет: Учебник / Д.В. Лысенко. - М.: Инфра-М, 2017. - 32 c.
- Астафьева И.В. Управленческий учет. Первый уровень (с практическими заданиями) / Алматы: Изд. «Lem», 2011. – 392 с.
- Астафьева И.В. Управленческий учет. Второй уровень (с практическими заданиями) / Алматы: Изд. «Lem», 2011. – 514 с.
- Этрилл П. Финансовый менеджмент и управленческий учет для руководителей и бизнесменов / П. Этрилл. - М.: Альпина Паблишер, 2016. - 648 c.
- Воронова Е.Ю. Управленческий учет: Учебник для академического бакалавриата / Е.Ю. Воронова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 428 c.
- Нургазина Ж. К. Управленческий учет: учебник / Ж. К. Нургазина; МОиН РК. - Алматы, 2014. - 410 с.
Дополнительная литература
- Вахрушина М.А. Стратегический управленческий учет: Учебник / М.А. Вахрушина, М.И. Сидорова. - М.: КноРус, 2017. - 320 c.
- Керимов, В.Э Бухгалтерский управленческий учет: практикум для бакалавров / В.Э Керимов. - М.: Дашков и К, 2016. - 96 c
- Серебрякова Т.Ю. Бухгалтерский и управленческий учет. Лабораторный практикум: Учебное пособие / Т.Ю. Серебрякова, М.В. Антонова, О.Р. Кондрашова. - М.: Инфра-М, 2017. - 128 c.
- Иванов В.В. Управленческий учет для эффективного менеджмента / В.В. Иванов, О.К. Хан. - М.: Инфра-М, 2018. - 223 c.
- Каверина О.Д. Управленческий учет: Учебник и практикум для академического бакалавриата / О.Д. Каверина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 389 c.
- Друри Колин. Управленческий и производственный учет. Вводный курс: Учебник для студентов ву-зов. 5-е изд. Переработанное и дополненное – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.
