Современная история Казахстана

Описание: Изучение курса обусловлена ее огромной ролью в укреплении казахстанской идентичности, самосознании народа, реализации задач, связанных с необходимостью интеллектуального прорыва в новом тысячелетии. Казахстанское общество должно обладать духовным и идейным стержнем для успешной реализации намеченных целей рамках программы «Рухани жаңғыру».

Количество кредитов: 5

Пререквизиты:

• История Казахстана. Школьный курс

Трудоемкость дисциплины:

Компонент: Обязательный компонент

Цикл: Общеобразовательные дисциплины

Цель

• Изучение объективных исторических знаний об основных этапах истории современного Казахстана; направление внимания студентов на проблемы становления и развития государственности и историко-культурных процессов.

Задача

• 1) Cистематизирование исторических знаний об основных событиях современной истории, формирующих научное мировоззрение и гражданскую позицию; 2) формирование научно-обоснованной концепции истории современного Отечества, основанной на целостном и объективном освещении проблем этногенеза казахского народа, эволюции форм государственности и цивилизации на территории Великой Степи и совокупности наиболее значимых исторических факторов и событий; 3) наполнение реальным научно-историческим содержанием казахстанской модели развития в период ускоренной модернизации выхода республики по направлению экономической и идейно-культурной самодостаточности; 4) создание идеологической и духовной основы для консолидации полиэтнического и поликонфессионального казахстанского общества; 5) раскрытие научных принципов, определяющих значимое место современного Казахстана в контексте всемирной истории.

Результат обучения: знание и понимание

• Знание и понимание знать предпосылки, этапы и их исторические основания формирования независимого государства Казахстан в начале мировых и евразийских исторических процессов;

Результат обучения: применение знаний и пониманий

• Применение знаний и понятий. Уметь демонстрировать критический анализ прошлых исторических событий и сцен, связывать их с всемирно-историческим развитием человечества на основе ретроспективных, сравнительно-исторических и других научных методов исследования;

Результат обучения: формирование суждений

• Формирование суждений. Обучение навыкам аналитического и аксиологического анализа при обучении сложным историческим процессам, явлениям и деятельности исторических деятелей современного Казахстана

Результат обучения: коммуникативные способности

• Приобретение коммуникативных способностей. Коммуникативная способность работать в группе, организовывать работу малой группы

Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе

• Использование навыков обучения в учебе. ормирование траектории самостоятельного освоения педагогических навыков, умения работать с интернет-материалами, развитие способностей и интереса к творческой деятельности, потребность в непрерывном образовании.

Методы преподавания

интерактивная лекция (применение следующих активных форм обучения: ведомая (управляемая) дискуссия или беседа; модерация; демонстрация слайдов или учебных фильмов; мозговой штурм; мотивационная речь); - построение сценариев развития различных ситуаций на основе заданных условий; - информационно-коммуникационная; - поисково-исследовательская (самостоятельная исследовательская деятельность студентов в процессе обучения)

Оценка знаний обучающегося

Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.

Политика оценивания результатов обучения по видам работ

Форма оценки

Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:

• 40% результата, полученного на экзамене;
• 60% результатов текущей успеваемости.

Формула подсчета итоговой оценки:

 

где, Р₁, Р₂ – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.

Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:

Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:

Темы лекционных занятий

• Введение в дисциплину
• Казахстан на пути к независимости
• Гражданско-политическое противостояние
• Реализация советской модели государственного строительства
• Противоречия и последствия советских реформ в Казахстане во второй половине XX века
• Политика «перестройки» в Казахстане
• Формирование государственного устройства в Казахстане
• Казахстанская модель экономического развития
• Социальная модернизация – основа благополучия общества
• Этнодемографические процессы и укрепление межнационального согласия
• Общественно-политические перспективы развития и духовная модернизация
• Политика формирования нового исторического сознания и мировоззрения народа Великой степи
• Казахстан – страна, признанная всем миром
• Назарбаев – лидер нации
• Формирование нации единого будущего: историческая преемственность, казахская культура, свободолюбие, единство, сильное государство, высокие цели

Основная литература

• 1. Алтаев А.Ш., Жангуттин Б.О. История Казахстана: Хрестоматия. Т. 2. – Алматы, 2008. 2. Кан Г.В. История Казахстана: Учебное пособие для вузов. – Алматы, 2005. 3. История Казахстана. В 5-ти томах, Алматы, 1996, 1997, 2000, 2010. 4. История независимого Казахстана - Алматы: «Казак энциклопедиясы», 2011- 400 с. 5. Назарбаев Н.А. В потоке истории. – Алматы, 1998 6. История Казахстана. Курс лекций. Под ред. К.С. Каражан. – Алматы, 2012.

Дополнительная литература

• 1. Қазақстан Республикасының Конституциясы. – Алматы, 1995. 2. Назарбаев Н.А. Стратегия становления и развития Казахстана как суверенного государства.- Алматы, 1992 3. Назарбаев Н.Ә. Тәуелсіздік белестері. – Алматы, 2003. 4. Назарбаев Н.Ә. Қазақстан жолы. – Астана, 2007. 5. Назарбаев Н.Ә. Бейбітшілік кіндігі. - Астана, 2002. 6. Назарбаев Н.А. Евразийский Союз. Идеи, практика, перспективы.- м:1997 7. Смовременный казахстан: стратегия успеха/ под ред.М.Е.Шайхутидинова . – Алматы, 2008. 8. Назарбаев Н.Ә. Қазақстан - 2030. Ел Президентінің Қазақстан халқына жолдауы. А., 1997. 9. Назарбаев Н.Ә. «Қазақстан - 2050» стратегиясы – қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты». ҚР Президенті-Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. – Егемен Қазақстан, 15 желтоқсан 2012 ж. 10. Назарбаев Н.Ә. Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігі – Мәңгілік Елдің Ұлы тарихы. Тәуелсіздік күніне орай салтанатты шарада сөйлеген сөзі. - Егемен Қазақстан, 16 желтоқсан 2014 ж. 11. Назарбаев Н.Ә. Қазақстан жаңа жаһандық нақты ахуалда: өсім, реформалар, даму. Қазақстан Республикасының Президенті-Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. 2015 жылғы 30 қараша. – Егемен Қазақстан, 1 желтоқсан 2015 ж. 12. Сайлан Б.С.Кеңестік биліктегі Қазақстанның жастар саясаты: тарихы мен тағылымы (1917-1991 жж.). – Алматы: ҚазМемҚызПУ, 2011. – 433 б. 13. Назарбаев Н.А. Критическое десятилетие. Алматы, атьамаұра, 2003 14. Ертысбаев Е.к., Казахстан и Назарбаев: логика перемен. – Асатан: Елорда, 2001. 15. Тоқаев Қ.К. Қазақстан Республикасының дипломатиясы. – Алматы, 2002. 16. Назарбаев Н.а. На пороге ХХІ века. – Алматы: Өнер, 1996 17. Назарбаев Н.А. Ғасырлар тоғысында. – Алматы, Өнер, 1996. – 272 б. 18. Назарбаев Н.А. В потоке истории. – Аламты: Атамұра 2003 19. Қазақстан: мемлекеттілік кезеңдері. Констиутциялық актілер / Құрастырған Ж.Бәйішев. Алматы: Жеті жарғы, 1997. – 496 б. 20. Назарбаев Н.А. Без правых и левых. Москва, 1991 21. Султангалиева Г.С. Западный Казахстан в системе этнокультурных контактов (XVIII – начало XX вв.). – Уфа, 2002. 22. Эпистолярное наследие казахской правящей элиты. Сборник исторических документов в 2-х томах. Алматы. 2014. 23. Омарбеков Т. Голодомор в Казахстане (хрестоматия). – Алматы, 2010. 24. Омарбеков Т. Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. Көмекші оқу құралы. Алматы: «Өнер», 2003. – 552 б. 25. Қазақстанның қазіргі заман тарихы. Хрестоматия. (1917-1939). 1т. Ред. басқарған Қ. С. Қаражан. Алматы, 2007. 26. Уразбаева А.М. «Қырғыз (қазақ) облыстық партия комитеті (Қыробком) құжаттары Қазақстанда тоталитаризмнің қалыптасуы тарихының дерек көзі (1920-1925 жж.)». – Монография. – Алматы: «Қазақ университеті» 2015. – 196б. 27. Әбжанов Х. Қазақстан: тарих, тіл, ұлт. – Астана, 2007. 28. Казахские чиновники на службе Российской империи. Сборник документов и материалов. Составители: Султангалиева Г.С. (отв.ред), Далаева Т.Т., Удербаева С.К. Алматы: Қазақ университеті, 2014. 29. V. Martin. Law and Custom in the Steppe: The Kazakhs of the Middle Horde and Russian Colonialism in the Nineteenth Century. Richmond: Curzon Press, 2001. 30. Қойгелдиев М.Қ. Алаш қозғалысы. –А., 1995. 31. Нұрпейісов К. Алаш һәм Алаш - Орда. –А., 1995. 32. Назарбаев Н.Ә. Қазақстан жолы. – Астана, 2007. 33. Назарбаев Н.А. Стратегия независимости. – Алматы, 2003. 34. Akorda.kz, http://www.tarihibilim.kz/;e-history.kz; http://kazakhstan.awd.kz/; http://www.president.kz; http://www.unesco.org/culture/asia/index.html; http://www.unesco.org/culture/asia/html_eng/volume1.htm; http://kazchronic.host.kz/