Дизайн-проектирование 8
内容描述: Практическое освоение методики концептуального дизайн проектирования благоустройства городского общественного пространства в соответствии с его типологией, социально-функциональным содержанием, эргономическими параметрами, историко-культурной значимостью, с новейшими подходами и технологиями в обустройстве городской среды.
贷款数: 7
Пререквизиты:
- Дизайн-проектирование 7
*СomplexityDiscipline(zh-CN)*:
| *TypesOfClasses(zh-CN)* | *hours(zh-CN)* |
|---|---|
| *Lectures(zh-CN)* | |
| *PracticalWork(zh-CN)* | 75 |
| *LaboratoryWork(zh-CN)* | |
| *srop(zh-CN)* | 30 |
| *sro(zh-CN)* | 105 |
| курсовой проект | |
| *FormOfFinalControl(zh-CN)* | экзамен |
| *FinalAssessment(zh-CN)* | Курсовой проект |
零件: Вузовский компонент
循环次数: Профилирующие дисциплины
Цель
- Ознакомление с принципами и современными подходами к благоустройству городских общественных пространств и практическое освоение методики концептуального дизайн проектирования.
Задача
- Ознакомиться с материалами по отечественному и зарубежному опыту благоустройства городских общественных пространств.
- Градостроительный анализ ситуации.
- Разработать социально-функциональную программу и дизайн концепцию благоустройства городского общественного пространства.
- Разработать благоустройство общественного пространства, в том числе оборудования в соответствии с эргономическими параметрами, а также функциональной, конструктивной, эстетической и экологической целесообразностью.
Результат обучения: знание и понимание
- знание и понимание социальной основы формирования архитектуры, особенностей взаимосвязи архитектуры с окружающей средой;
Результат обучения: применение знаний и пониманий
- применение знаний композиционных закономерностей в формообразовании архитектурных объектов;
Результат обучения: формирование суждений
- формирование профессиональных суждений на основе анализа градостроительной ситуации и разработки социально-функциональной программы;
Результат обучения: коммуникативные способности
- коммуникативные способности на основе знаний композиционных законов, характеристик строительных материалов, профессиональной лексики;
Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе
- навыки выполнения композиционного анализа для самостоятельного выполнения несложных архитектурных проектов.
*TeachingMethods(zh-CN)*
построение сценариев развития различных ситуаций с заданными условиями; графическое и макетное моделирование; практические занятия с использованием Интернет-ресурсов и нейросетей.
*AssessmentKnowledge(zh-CN)*
Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.
| *Period2(zh-CN)* | *TypeOfTask(zh-CN)* | *Total(zh-CN)* |
|---|---|---|
| 1 *Rating(zh-CN)* | Макетная клаузура | 0-100 |
| Сценарное моделирование | ||
| Определение средств и приемов озеленения | ||
| Графическое моделирование и рабочее макетирование | ||
| Приемы и средства организации освещения | ||
| Матрица предметного оборудования | ||
| 2 *Rating(zh-CN)* | Выделение стилеобразующих элементов | 0-100 |
| Детализация проекта в программах 3D моделирования | ||
| Эскиз компоновки | ||
| Разработка 3D визуализации | ||
| *TotalControl(zh-CN)* | экзамен, курсовой проект | 0-100 |
*PolicyAssignmentTask(zh-CN)*
| *TypeOfTask(zh-CN)* | 90-100 | 70-89 | 50-69 | 0-49 |
|---|---|---|---|---|
| Excellent | *Grade4(zh-CN)* | *Grade3(zh-CN)* | *Grade2(zh-CN)* | |
| Курсовой проект | 1. Состав и тема курсового проекта полностью соответствует заданию. Степень проработки элементов проекта и их согласование с преподавателем от 90 до 100%. 2. Все элементы проекта выполнены грамотно, в соответствии с нормативными требованиями и рекомендациями. Комплексно, рационально и креативно решены вопросы проектирования городской среды. 3. Архитектурно-композиционное решение выбранного фрагмента городской среды разработано в гармоничной взаимосвязи с градостроительной ситуацией и природным ландшафтом. Планировочное решение и материальное оборудование фрагмента городской среды отражает выявленные типологические особенности и соответствует социально-функциональной программе. 4. Графическая подача проекта выполнена в едином стиле, на высоком или хорошем архитектурно-художественном уровне. Иллюстративные материалы достаточно детализированы и выполнены в полном объеме. | 1. Состав и тема курсового проекта полностью соответствует заданию. Степень проработки элементов проекта и их согласование с преподавателем от 70 до 89%. 2. Проект выполнялся в соответствии с нормативными требованиями. Допускаются незначительные нарушения 2-3-х нормативных требований, легко устранимых при незначительной корректировке проекта. Возможно, недостаточно рационально решены отдельные вопросы проектирования городской среды. 3. Архитектурно-композиционное решение выбранного фрагмента городской среды может характеризоваться более формализованным подходом. Планировочное решение и материальное оборудование фрагмента городской среды недостаточно полно отражает выявленные типологические особенности и соответствует социально-функциональной программе. 4. Допускается графическая подача проекта с использованием разных стилевых приемов, не затрудняющих восприятие проекта, на хорошем архитектурно-художественном уровне. | 1. Тема курсового проекта полностью соответствует заданию. Степень проработки элементов проекта и их согласование с преподавателем от 50 до 69%. 2. Проект выполнялся в соответствии с нормативными требованиями. Допускаются незначительные нарушения 2-3-х нормативных требований, легко устранимых при незначительной корректировке проекта. Возможно, недостаточно комплексно и рационально решены вопросы проектирования городской среды. 3. Архитектурно-композиционное решение формально взаимосвязано с выявленными типологическими особенностями и частично соответствует социально-функциональной программе. 4. Допускается графическая подача проекта на удовлетворительном архитектурно-художественном уровне. | 1.Тема курсового проекта не соответствует заданию. Степень проработки элементов проекта и их согласование с преподавателем менее 50%. 2. Проект выполнен со значительными нарушениями нормативных требований, неустранимых при корректировке и требующих кардинальной перепланировки. Нерационально решены вопросы проектирования городской среды. 3. Архитектурно-композиционное решение, социально-функциональная программа не учитывают типологические особенности городской среды. 4. Графическая подача проекта выполнена на неудовлетворительном архитектурно-художественном уровне. 5. Проект полностью либо частично содержит элементы плагиата. |
| Практические работы | - выполнение работы в срок и в объеме от 90 до 100% в соответствии с заданием; - все задания выполнены грамотно; - эстетика оформления работы на высоком или хорошем уровне; - творчески используются ранее полученные навыки и знания. | - выполнение работы в срок и в объеме от 70 до 89% в соответствии с заданием; - все задания выполнены грамотно, но могут содержать незначительные ошибки, легко устранимые при корректировке; - эстетика оформления работы на хорошем уровне; - ранее полученные навыки и знания используются без творческой интерпретации, применены стандартные решения. | - выполнение работы не в срок и в объеме от 50 до 69% в соответствии с заданием; - некоторые задания выполнены не верно (но не более 50%), могут содержать ошибки, устранимые при корректировке; - эстетика оформления работы на удовлетворительном уровне; - ранее полученные навыки и знания используются без творческой интерпретации, применены стандартные и типовые решения. | - выполнение работы в не срок и в объеме менее 50%; - работа не соответствует заданию; - более 50% задания выполнено неверно; - эстетика оформления работы на неудовлетворительном уровне; - работа содержит элементы плагиата; - полученные ранее навыки и знания не используются. |
| Творческий экзамен клаузура. | Работа выполнена в соответствии с заданием. Тема задания раскрыта глубоко и в полном объеме. Элементы клаузуры расположены композиционно грамотно, логично и последовательно. Полностью выдержано стилистическое единство графических приемов, изображения и поясняющего текста. Эстетика оформления работы на высоком уровне. Степень проработки заданий от 90 до 100%. | Работа выполнена в соответствии с заданием. Тема задания раскрыта в полном объеме. Расположение элементов клаузуры с небольшим нарушением масштабности и композиционной целостности. Незначительно нарушено единство графических приемов, изображения и поясняющего текста. Эстетика оформления работы на хорошем уровне. Степень проработки заданий от 70 до 89%. | Работа выполнена в соответствии с заданием. Тема задания в большей степени раскрыта. Расположение элементов клаузуры с нарушениями масштаба и композиционной целостности, недостаточна глубина проработки. Значительно нарушено единство графических приемов, изображения и поясняющего текста. Эстетика оформления работы на удовлетворительном уровне. Степень проработки заданий от 50 до 69%. | Работа не соответствует заданию. Расположение элементов выполнено композиционно не верно, с отсутствием масштабности элементов, отсутствует понимание цели и задач клаузуры. Эстетика оформления работы на неудовлетворительном уровне. Степень проработки заданий менее 50%, либо работа является плагиатом.. |
*EvaluationForm(zh-CN)*
Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:
- 40% результата, полученного на экзамене;
- 60% результатов текущей успеваемости.
Формула подсчета итоговой оценки:
| И= 0,6 | Р1+Р2 | +0,4Э |
| 2 |
где, Р1, Р2 – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.
Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:
Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент | Баллы (%-ное содержание) | Оценка по традиционной системе |
|---|---|---|---|
| A | 4.0 | 95-100 | Отлично |
| A- | 3.67 | 90-94 | |
| B+ | 3.33 | 85-89 | Хорошо |
| B | 3.0 | 80-84 | |
| B- | 2.67 | 75-79 | |
| C+ | 2.33 | 70-74 | |
| C | 2.0 | 65-69 | Удовлетворительно |
| C- | 1.67 | 60-64 | |
| D+ | 1.33 | 55-59 | |
| D | 1.0 | 50-54 | |
| FX | 0.5 | 25-49 | Неудовлетворительно |
| F | 0 | 0-24 |
Темы практических занятий
- Выдача задания, выбор территории. Вводная лекция. Знакомство с методическими материалами. Информация по составу проекта. Макетная клаузура – глубинно-пространственная композиция. Выбор и анализ территории. Транспортно-пешеходные связи, функциональное зонирование, озеленение. Графическая клаузура.
- Определение типологии выбранной территории. Графическая клаузура. Выделение типологии объемно-пространственного решения. Определение функциональной программы. Сценарное моделирование. Уточнение целей и задач проектирования.
- Разработка композиционной основы плана. Разработка планировочного решения проектируемого фрагмента городской среды в мягком материале. Уточнение функциональных и композиционных параметров.
- Макетирование. Композиционное построение и функциональная организация пространства. Рабочее макетирование. Определение средств и приемов озеленения.
- Уточнение функционально-технологического и образно-композиционного решения. Уточнение набора требований к оборудованию. Графическое моделирование и рабочее макетирование. Построение модели территории в программах 3D моделирования.
- Освещение и колористическое решение территории. Приемы и средства организации освещения. Определение используемого оборудования. Подсветка фасадов. Концепция колористического решения. Цветофактурное решение. Уточнение модели территории в программах 3D моделирования.
- Выделение стилеобразующих элементов. Детализация проекта в программах 3D моделирования. Построение разверток по характерным проекциям. Построение аксонометрических узлов.
- Разработка состава проекта. Уточнение композиционного и стилевого решения проектируемого фрагмента городской среды. Определение стилистики предметного оборудования проектируемого фрагмента городской среды.
- Матрица типологии пространства и предметного оборудования. Уточнение типологии объемно-пространственного решения. Определение конструктивных особенностей оборудования, уточнение цветофактурного решения, приемов освещения территории в соответствии с выделенной типологией. Систематизация элементов проекта, формирование матрицы предметного оборудования.
- Формирование состава проекта. Эскиз компоновки. Определение состава графических материалов, выносимых на планшет. Разработка полного перечня графических материалов в программах 3D моделирования.
- Детализация проектного решения. Уточнение состава представляемых графических и видео материалов. Проработка предметного оборудования, типологических узлов.
- Разработка 3D визуализации. Детализация стилеобразующих элементов в программах 3D моделирования. Завершение формирования матрицы предметного оборудования, поясняющих графических материалов.
- Графическое оформление проекта. Работа над полным составом проекта. Схемы размещения проектируемого фрагмента, анализ территории. Генплан и поясняющие материалы. Взаимосвязь социально-функциональной программы, типологии пространства, предметного оборудования, освещения и озеленения в матрице и на иллюстративных материалах. Отражение проектного решения в 3D визуализациях.
- Подготовка презентационных материалов. Контрольная распечатка графических материалов. Уточнение графических приемов, цветофактурного решения, поясняющих материалов. Просмотр 3D визуализаций, уточнение структуры видеофильма.
- Выставка проектов. Оценка. Обсуждение работ. Отбор и архивирование методических материалов. Формирование цифрового методического фонда.
Основная литература
- Стандарт комплексного развития территорий Республики Казахстан [Текст] . - Астана : [б. и.], 2023 - Каталог 1 : Каталог элементов и узлов открытых пространств : стандарт / под редакцией. А. Н. Абдрановой. - 460 с.
- Стандарт комплексного развития территорий Республики Казахстан [Текст] . - Астана : [б. и.], 2023 - . Книга 1 : Свод принципов комплексного развития городских территорий : стандарт / под редакцией. А. Н. Абдрановой. - 294 с. : цв. ил. - Библиогр.: с. 289.
- Стандарт комплексного развития территорий Республики Казахстан [Текст] . - Астана : [б. и.], 2023 - . Книга 2 : Стандарт развития застроенных территорий : стандарт / под редакцией. А. Н. Абдрановой. - 233 с. : цв. ил. - Библиогр.: с. 232.
- Стандарт комплексного развития территорий Республики Казахстан [Текст] . - Астана : [б. и.], 2023 - . Книга 3 : Стандарт освоения свободных территорий : стандарт / под редакцией. А. Н. Абдрановой. - 288 с. : цв. ил. - Библиогр.: с. 285.
- Стандарт комплексного развития территорий Республики Казахстан [Текст] . - Астана : [б. и.], 2023 - . Книга 5 : Руководство по разработке проектов : стандарт / под редакцией. А. Н. Абдрановой. - 316 с.
Дополнительная литература
- Я.Гейл "Города для людей", 2016
- Бакутис В.Э., Горохов В.А., Лунц Л.Б., Расторгуев О.С. Инженерное благоустройство городских территорий, 1979
