Мелиорация земель

Описание: Курс нацелен на приобретение знаний по мелиорации земель, изучение комплекса мероприятий, направленных на улучшение природных условий, водного режима (осушение, орошение, регулирование уровня воды в реках, устройство плотин). Студенты ознакомятся с методами и особенностями проектирования и строительства различных мелиоративных объектов, научатся оценивать мелиоративное состояние любых территорий, их влияние на окружающую среду.

Количество кредитов: 5

Пререквизиты:

• Почвоведение

Трудоемкость дисциплины:

Компонент: Компонент по выбору

Цикл: Базовые дисциплины

Цель

• Приобретение теоретических и практических знаний по мелиорации земель населенных пунктов и сельскохозяйственных земель для решения различных задач по профилю подготовки.

Задача

• Познать сущность предмета, принципы, методы и особенности проектирования, строительства различных мелиоративных объектов и систем их эксплуатации. Научиться оценивать мелиоративное состояние любых территорий, их влияние на окружающую среду.

Результат обучения: знание и понимание

• Знание методики выполнения работ по мелиорации земель:орошение, осушение, гипсование, известкование и т.д.

Результат обучения: применение знаний и пониманий

• Способность использовать имеющиеся знания для решения профессиональных проблем в области мелиоративных работ

Результат обучения: формирование суждений

• Способность анализировать информацию, высказывать обоснованные суждения и делать обоснованные выводы о способах производства различных мелиоративных работ.

Результат обучения: коммуникативные способности

• Способность к выполнению организационно-управленческих функций в коллективе.

Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе

• Способность организовывать и производить работы по мелиорации земель .

Методы преподавания

1. К наиболее эффективным формам представления материала по мелиорации земель, следует отнести мультимедийные презентации. Данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов. Цель такого представления учебной информации – формирование у школьников системы мыслеобразов. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей; позволяет построить учебно – воспитательный процесс на основе психологически корректных режимов функционирования памяти, внимания, мыследеятельности, гуманизации содержания образования. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Новые информационные технологии активно внедряются и в исследовательскую деятельность учащихся. Многие школьники с удовольствием выполняют исследовательские и проектные работы по мелиорации земель и экологии, сравнивая таблицы, схемы, рисунки, диаграммы. Так, для защиты некоторых проектов ребята самостоятельно подготавливают слайд – фильмы.

Оценка знаний обучающегося

Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.

Политика оценивания результатов обучения по видам работ

Форма оценки

Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:

• 40% результата, полученного на экзамене;
• 60% результатов текущей успеваемости.

Формула подсчета итоговой оценки:

 

где, Р₁, Р₂ – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.

Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:

Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:

Темы лекционных занятий

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15

Основная литература

• 1 Колпаков В.В., СухаревИ.П. Сельскохозяйственные мелиорации
• 2 Марков Е.С. Сельскохозяйственные гидротехнические мелиорации
• 3 Ануфриев В.Е. Городские гидротехнические сооружения
• 4 Костяков А.Н. Основы мелиорации
• 5 Астапов С.А. Мелиоративное почвоведение