Fundamentals of the ecological worldview

Description: The interaction of human society and nature has become one of the most important problems of our time. Since the appearance of man on Earth, his influence on the biosphere has been constantly growing. But it is precisely in the conditions of an industrial society and a demographic explosion that the negative consequences of human activity have acquired a global character. Sustainable development in the global system "society - nature" means the observance of dynamic equilibrium in socio-ecosystems of different levels. The sooner humanity realizes this and follows the path of sustainable development, the more likely its survival on Earth will be. At the same time, the decisive role belongs to environmental education, the content and essence of which is the process of forming an ecological worldview in a person, the basis of which is the discipline "Fundamentals of ecological worldview".

Amount of credits: 5

Course Workload:

Component: University component

Cycle: Base disciplines

Goal

• The main purpose of the course is to form a holistic view of the basic laws of rational nature management and sustainable development of nature and society

Objective

• The tasks of teaching the discipline include: the study of the basic laws of the functioning of ecosystems at various levels of organization, the biosphere as a whole and their sustainability. Formation of an ecologically expedient imperative for the interaction of society and nature.

Learning outcome: knowledge and understanding

• Выявление и анализ естественных и антропогенных экологических процессов и возможных путей их регулирования; - ориентация в современных концепциях и стратегиях устойчивого развития человечества, направленных на планомерное изменение традиционных форм хозяйствования и образа жизни людей с целью сохранения стабильности биосферы и развития социума без катастрофических кризисов; - применение полученных знаний о закономерностях взаимодействия живых организмов и окружающей среды в практической деятельности для сохранения устойчивого развития.

Learning outcome: applying knowledge and understanding

• Современный специалист должен быть подготовлен к успешному решению возникающих задач по обеспечению экологической безопасности и безопасности жизнедеятельности работающих, производственного персонала и населения по ликвидации последствий стихийных бедствий, аварий и катастроф.

Learning outcome: formation of judgments

• Выполнение нормативно-технической и нормативно-экологической документации, прогнозирование и разработка методов контроля окружающей среды

Learning outcome: communicative abilities

• Профессионально осуществлять свою производственную и общественную деятельность и участвовать в разработке и реализации методов и программ в области мониторинга окружающей среды

Learning outcome: learning skills or learning abilities

• Совершенствовать знания в методике разработки и проектирования схем, приборов, аппаратов и систем ООС. Совершенствование знаний в области передовых научных методов и пользоваться ими на уровне необходимом для оперативного решения проблем.

Teaching methods

При проведении учебных занятий предусматривается использование следующих образовательных технологий: - интерактивная лекция (применение следующих активных форм обучения: ведомая (управляемая) дискуссия или беседа; модерация; демонстрация слайдов или учебных фильмов; мозговой штурм; мотивационная речь); - построение сценариев развития различных ситуаций на основе заданных условий; - информационно-коммуникационная (например, занятия в компьютерном классе с использованием профессиональных пакетов прикладных программ); - поисково-исследовательская (самостоятельная исследовательская деятельность студентов в процессе обучения); - решение учебных задач.

Topics of lectures

• Тема 1
• Тема 2
• Тема 3
• Тема 4
• Тема 5
• Тема 6
• Тема 7
• Тема 8
• Тема 9

Key reading

• 1. Кодекс Республики Казахстан от 2 января 2021 года «Экологический кодекс Республики Казахстан». 2. Дерябо С.Д. Природный объект как "значимый другой". - Даугавпилс, 1995. 3. Ясвин В.А. Исследование структурных характеристик личностного отношения к природе // Психологический журнал. - 1995. - Т.16. №3. - С. 70-73. 4. Ясвин В.А. Особенности личностного отношения к природе в подростковом и юношеском возрасте // Вопросы психологии. - 1995. - №4. - С. 19-28. 5. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. - Ростов-на-Дону: "Феникс", 1996.- 480 с. 6. Ясвин В.А. Психология отношения к природе. - Москва: "Смысл", 2000. - 456 с. 7. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. - Москва: "Смысл", 2001. - 356 с. 8. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Современные тенденции в развитии стратегий экологического образования // Экологический вестник. - Бишкек: 2001. - № 5-6, сентябрь-декабрь. - С. 24-29. 9. Ясвин В.А. Практикум по психологической диагностике экологического сознания. Приложение к Программе дополнительного профессионального образования "Основы формирования экологической культуры населения". - Москва: ЦЭПР, 2003. - 32 с. 10. Павлова Т.Н. Биоэтика в высшей школе. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 1998. - 128 с. 11. Родерик Нэш. Права природы. История экологической этики. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2001. - 180 с. - (История охраны природы. Вып. 26). 12. Борейко В.Е. Прорыв в экологическую этику, издание третье, дополненное. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2003. - 228 с. 13. Этико-эстетический подход в охране дикой природы и заповедном деле. Из отечественных классических работ, сост. В.Е. Борейко, издание второе, дополненное. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 1999. - 260 с. 14. Борейко В.Е. Введение в природоохранную эстетику, издание третье, дополненное. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2001. - 200 с. 15. Борейко В.Е., Поминова Е.В. Зарубежные философы дикой природы. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2000. - 124 с. 16. Борейко В.Е. Философы дикой природы и природоохраны, издание второе, дополненное. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2004. - 160 с. 17. Борейко В.Е. Постижение экологической теологии, издание второе, дополненное. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2003. - 128 с. 18. Хрибар С.Ф. Экологическое в Библии. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2003. - 96 с. 19. Лицо Бога в дикой природе. Стихи и проза, сост. В. Борейко. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2003. - 44 с. 20. Морохин Н.В. Фольклор в традиционной региональной экологической культуре Нижегородского Поволжья. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 1997. - 224 с. 21. Морохин Н.В. Гусиная дорога. Размышления о судьбе природно-культовых памятников. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2003. - 180 с. 22. Шарлемань Н.В. Природа и люди Киевской Руси, сост. В. Борейко. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 1997. - 166 с. 23. Коваленко И.М. Священная природа Крыма (очерки культово-природоохранных традиций народов Крыма). - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2001. - 96 с. 24. Борейко В.Е. Святилища дикой природы, издание второе, дополненное. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 1998. - 112 с. 25. Борейко В.Е. Охрана вековых деревьев, издание второе, дополненное. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2001. - 96 с. 26. Борейко В.Е. Подобайло А.В., Руденко В.Ф. Защита местных природно-исторических святынь. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2002. - 144 с. 27. Борейко В.Е. Лесной фольклор. Древа жизни и священные рощи, издание второе, дополненное. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2003. - 224 с. 28. Борейко В.Е. Экологические традиции, поверья, религиозные воззрения славянских и других народов, издание третье, дополненное. Том 1. - Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2003. - 160 с. 29. Борейко В.Е., Грищенко В.Н. Экологические традиции, поверья, религиозные воззрения славянских и друг