Методика архитектурного проектирования

Описание: Изучаются вопросы междисциплинарного комплексного и проблемного, регионального и научно-исследовательского, лабораторного и других методов архитектурного проектирования.

Количество кредитов: 6

Пререквизиты:

• Преддипломный проект

Трудоемкость дисциплины:

Компонент: Вузовский компонент

Цикл: Профилирующие дисциплины

Цель

• формирование у магистрантов аналитического профессионального сознания, воспитание критического мышления, развитие собственного представления о творческом методе.

Задача

• способствовать развития у обучающихся методологического мышления.
• способствовать развития у магистрантов аналитического мышления.
• способствовать системному представлению о педагогическом процессе; обосновать область применения полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности .
• сформировать знания о педагогической технологии как целостном, системном проекте педагогического процесса;
• содействовать освоению магистрантами методов и приемов стимулирования самостоятельной научно-познавательной деятельности, к использованию мультимедийных средств обучения.

Результат обучения: знание и понимание

• основные методы архитектурного проектирования, парадигмы архитектурной науки, структура архитектурной науки;

Результат обучения: применение знаний и пониманий

• умение соотносить господствующую парадигму архитектурной науки с методологией архитектурного проектирования, самостоятельное составление программы проектирования объектов разной степени сложности

Результат обучения: формирование суждений

• умение сформулировать перспективную задачу на архитектурное проектирование и методично представить этапы ее реализации;

Результат обучения: коммуникативные способности

• понимание роли и значения профессиональной деятельности как системы связи между архитектурой, дизайном и обществом;

Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе

• способность трансформировать методологию проектирования в зависимости от поставленной задачи, а также выдвигать новые требования, формулируя новые парадигмы архитектурного знания.

Методы преподавания

Для преподавания предусмотрены традиционные технологии: аудиторные занятия и самостоятельная работа магистрантов. Лекционный курс представлен в мультимедийной форме. При изложении лекционного материала в начале и при завершении лекции используется мотивационная речь. В лекции-презентации, используются текстовая, аудио и видеоинформация, графики, таблицы

Оценка знаний обучающегося

Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.

Политика оценивания результатов обучения по видам работ

Форма оценки

Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:

• 40% результата, полученного на экзамене;
• 60% результатов текущей успеваемости.

Формула подсчета итоговой оценки:

 

где, Р₁, Р₂ – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.

Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:

Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:

Темы лекционных занятий

• Метод работы зодчего; Притцкеровская премия
• Структура архитектурной науки
• Комплекс профессиональных знаний архитектора
• Учебный план - как основа архитектурного образования
• Учебные задания на курсовое проектирование
• Творческое мышление архитектора и творческая деятельность
• Генерирование идей
• Методика преподавания архитектурного проектирования в по Бархину Б:Г (МАрхИ)
• Методика архитектурного проектирования; Башня и лабиринт
• Академизм и ниспровержение основ
• Магия архитектуры
• Конкурс как форма оптимального выбора лучшего
• Смена парадигм в архитектурной науке; Функционализм, интеракционизм, консьюмеризм
• Средовая парадигма; Феноменологическая парадигма
• Проблемы архитектурного образования

Основная литература

• 1 Бархин Б.Г. Методика архитектурного проектирования. М.: Стройиздат, 2012. 2 Шипицына О.А., Тарасова И.В. Парадигма архитектурной критики: архитектурно-критическая деятельность в стратегическом измерении / О. А. Шипицына, И.В. Тарасова // Вестник Томского государственного архитектурно-строительного университета. – 2007. – №2. – С.52–59.

Дополнительная литература

• 1.Бархин Б.Г. Методика архитектурного проектирования. М.: Стройиздат, 2012. 2.Гейл Ян. Города для людей. 2012. 3.Джекобс Д. Смерть и жизнь больших американских городов. 2011. 4.Иконников А.В. Мастера архитектуры об архитектуре. М.: Искусство, 1972. —343 с. 5.Хайт В. Л. Об архитектуре, ее истории и проблемах: Сборник научных статей. 2003. 6.Кириченко Е. И., Нащекина М. В., Щеболева Е. Г., Анисимова Е. Города и новые типы поселений. 2003.