Основы метрологии

Описание: История, основные понятия, термины, цели и задачи метрологии. Виды и методы измерения. Основы классической теории погрешностей. Основы теории неопределенности измерений. Средства измерения сигналов, их свойства и характеристики. Калибровка и поверка средств измерений. Структура и деятельность государственной метрологической службы. Законодательная метрология.

Количество кредитов: 5

Трудоемкость дисциплины:

Виды работ	часы
Лекции	15
Практические работы	30
Лабораторные работы
СРОП	30
СРО	75
Форма итогового контроля	экзамен
Форма проведения итогового контроля

Компонент: Компонент по выбору

Цикл: Профилирующие дисциплины

Цель

• Сформировать у студентов компетенции в области теоретической, законодательной и прикладной метрологии.

Задача

• 1. Познакомить студентов с историей и задачами метрологии 2. Ознакомить студентов с основными понятиями метрологии, классификацией и ха-рактеристики измерительных инструментов и методов. 3. Ознакомить студентов с методами определения неточностей и повторяемость результатов измерений. 4. Познакомить студентов с основами A / C и C / A обработки. 5. Познакомить студентов с основами законодательной метрологии.

Результат обучения: знание и понимание

• − студент знает историю, определения основных терминов и метрологических задач; - студент обладает знаниями о классификации и свойствах инструментов и методов измерения;

Результат обучения: применение знаний и пониманий

• - студент владеет основами законодательной метрологии. - студент может обрабатывать полученную информацию, выполнять ее анализ и обобщение.

Результат обучения: формирование суждений

• − студент может делать выводы, формулировать и обосновывать мнение.

Результат обучения: коммуникативные способности

• − студент может четко излагать и защищать результаты комплексной инженерной деятельности в области метрологии.

Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе

• - студент понимает необходимость и знает возможности непрерывного обучения; − студент может самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, осознавать перспективность интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования.

Методы преподавания

При проведении учебных занятий предусматривается использование следующих образовательных технологий: - интерактивная лекция (применение следующих активных форм обучения: ведомая (управляемая) дискуссия или беседа; модерация; демонстрация слайдов или учебных фильмов; мозговой штурм; мотивационная речь); - построение сценариев развития различных ситуаций на основе заданных условий; - информационно-коммуникационная (например, занятия в компьютерном классе с использованием профессиональных пакетов прикладных программ); - поисково-исследовательская (самостоятельная исследовательская деятельность студентов в процессе обучения); - решение учебных задач.

Оценка знаний обучающегося

Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.

Период	Вид задания	Итого
1  рейтинг		0-100
2  рейтинг		0-100
Итоговый контроль	экзамен	0-100

Политика оценивания результатов обучения по видам работ

Вид задания	90-100	70-89	50-69	0-49
	Отлично	Хорошо	Удовлетворительно	Неудовлетворительно

Форма оценки

Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:

• 40% результата, полученного на экзамене;
• 60% результатов текущей успеваемости.

Формула подсчета итоговой оценки:

И= 0,6	Р1+Р2	+0,4Э
	2

 

где, Р₁, Р₂ – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.

Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:

Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент	Баллы (%-ное содержание)	Оценка по традиционной системе
A	4.0	95-100	Отлично
A-	3.67	90-94
B+	3.33	85-89	Хорошо
B	3.0	80-84
B-	2.67	75-79
C+	2.33	70-74
C	2.0	65-69	Удовлетворительно
C-	1.67	60-64
D+	1.33	55-59
D	1.0	50-54
FX	0.5	25-49	Неудовлетворительно
F	0	0-24

Темы лекционных занятий

• История и основные понятия метрологии
• Физические величины и единицы измерения
• Измерения, их классификация
• Принципы и методы измерений
• Погрешности измерений, их классификация
• Описание случайных погрешностей
• Законы распределения случайных погрешностей
• Обработка результатов прямых многократных измерений
• Обработка результатов косвенных многократных измерений
• Обработка результатов прямых неравноточных измерений
• Средства измерений, классификация и метрологические характеристики
• Нормирование погрешностей средств измерений
• Государственная система обеспечения единства измерений Республики Казахстан (ГСИ РК)
• Техническая, правовая, нормативная и организационная основа обеспечения единства измерений
• Международные организации в области метро-логии МБМВ и МОЗМ

Основная литература

• Фридман А.Э. Основы метрологии. Современный курс. –СПб.: НПО «Профессионал», 2013.
• Пронкин Н.С. Основы метрологии: практикум по метрологии и измерениям. –М.: Ло-гос, 2017.
• Алексеев В.В. Метрология, стандартизация и сертификация. –М.: Издательский центр «Академия», 2007.
• СТ РК ГСИ 2.1- 2018. Метрология. Термины и определения.

Дополнительная литература

• Измерения физических величин. Элективный курс: учебное пособие/ С.И. Кабардина, Н.И. Шеффер; под ред. О.Ф. Кабардина. – М.: Бином, 2011
• Назаров Н.Г. Измерения: Планирование и обработка результатов: научное изданиГ. Назаров. – М.: Изд-во стандартов, 2000