Казахский (русский) язык

内容描述: В объеме курса студенты полностью овладевают грамматикой казахского (русского) языка, обогащают языковые навыки. Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Развитие коммуникативных средств присущих отдельным небольшим стилям; развитие навыков и умения чтения и слушания, приобщение к составлению различных научных текстов, модели словообразования.

贷款数: 10

Пререквизиты:

• Казахский (русский) язык. Школьный курс
• Казахский (русский) язык. Школьный курс

*СomplexityDiscipline(zh-CN)*:

*TypesOfClasses(zh-CN)*	*hours(zh-CN)*
*Lectures(zh-CN)*
*PracticalWork(zh-CN)*	45
*LaboratoryWork(zh-CN)*
*srop(zh-CN)*	30
*sro(zh-CN)*	75
реферат
*FormOfFinalControl(zh-CN)*	реферат
*FinalAssessment(zh-CN)*	Письменный экзамен. Он состоит из 3-х блоков: 1-ый блок - мини-тест (10 мин); 2-й блок - определение терминам (35 мин) и 3-й блок - практическая работа с текстом (55 мин). Продолжительность экзамена 1 час 40 мин. Экзаменационный материал состоит из 40% теоретического материала 60% практического

零件: Обязательный компонент

循环次数: Общеобразовательные дисциплины

Цель

• Является обеспечение качественного усвоения казахского языка как средства социального, межкультурного, профессионального общения через формирование коммуникативных компетенций всех уровней использования языка для изучающих казахский язык как иностранный – уровень А2

Задача

• Общеообразовательная дисциплина направлена на формирование социально-гуманитарного мировоззрения студентов в рамках общенациональной идеи духовной модернизации; обосновать важную роль языка в процессе усвоения знаний мирового уровня через формирование у будущего специалиста миропонимания на основе национального сознания и культурного кода, совершенствовать знание государственного языка у будущих специалистов, увеличить сферу использования казахского языка у специалистов, способных обеспечить развитие духовной модернизации страны.

Результат обучения: знание и понимание

• Правильно выбирать и использовать языковые и речеведческие средства на основе полного понимания лексики, грамматической системы знаний и прагматического содержания интенций; передавать точное содержание текста, уметь формулировать выводы, характеризовать заключительную часть всего текста и его отдельных структурных частей; объяснять текстовую информацию, раскрывать стилевые и жанровые особенности социально-бытовых, социально-культурологических, общественно-политических, учебно-профессиональных текстов

Результат обучения: применение знаний и пониманий

• Уметь запрашивать и сообщать информацию в соответствии с ситуацией общения, оценивать действия участников речевого общения, использовать информацию для воздействия на знакомого или незнакомого собеседника; в соответствии с особенностями языкового и культурологического общения проявлять личностную, социальную и профессиональную.

Результат обучения: формирование суждений

• Обсуждать на дискуссиях этические, культурологические и социально значимые проблемы, уметь выражать свою точку зрения, обосновывать ее, критически оценивать мнение участников; реализовывать личные потребности (бытовые, учебные, социальные, культурные, профессиональные), быть способным участвовать в различных ситуациях общения с целью выражения этически правильной, с содержательной точки зрения полной, на должном лексико-грамматическом и прагматическом уровне своей позиции.

Результат обучения: коммуникативные способности

• Воспринимать основную смысловую информацию (на уровне общего, детального и критического понимания), а также коммуникативные намерения, включая имплицитно выраженные намерения говорящих, значимые для дальнейшего характера ведущегося монолога и диалога. Речевые аспекты деловой коммуникации: установление деловых контактов и ведение переговоров. Особенности телефонной коммуникации: телефонный этикет, особенности общения с использованием мобильной связи. Особенности общения по электронной почте.

Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе

• Понимать и адекватно интерпретировать тексты учебно научной коммуникации. Учебно-научная коммуникация: письменное и устное научное выступление. Способы изложения информации в учебно-научном тексте.Речевые стратегии в учебно-научной дискуссии. Основы научной и деловой риторики.

*TeachingMethods(zh-CN)*

1. При проведении учебных занятий предусматривается использование следующих образовательных технологий: - проблемное обучение: создание проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности студентов по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности; 2. - исследовательские методы: самостоятельное овладение знаниями через погружение в изучаемую проблему и поиск путей ее решения; 3. - технология игровых методов (ролевых, деловых, и других видов обучающих игр): развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности.

*AssessmentKnowledge(zh-CN)*

Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.

*Period2(zh-CN)*	*TypeOfTask(zh-CN)*	*Total(zh-CN)*
1  *Rating(zh-CN)*	Письменное задание.	0-100
	Составить текст
	Устный опрос
	Эссе
	Письменная работа. Презентация.
	Экскурсия по музею (подготовка информации)
	Составить небольшой текста.
	Рубежный контроль. Устный опрос.
2  *Rating(zh-CN)*	Описание картины	0-100
	Подготовка сообщения
	Составить диалог
	Беседа
	Работа с видео
	Составить текст
	Рубежный контроль. Составить характеристику.
*TotalControl(zh-CN)*	реферат, экзамен	0-100

*PolicyAssignmentTask(zh-CN)*

*TypeOfTask(zh-CN)*	90-100	70-89	50-69	0-49
	Excellent	*Grade4(zh-CN)*	*Grade3(zh-CN)*	*Grade2(zh-CN)*

*EvaluationForm(zh-CN)*

Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:

• 40% результата, полученного на экзамене;
• 60% результатов текущей успеваемости.

Формула подсчета итоговой оценки:

И= 0,6	Р1+Р2	+0,4Э
	2

 

где, Р₁, Р₂ – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.

Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:

Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент	Баллы (%-ное содержание)	Оценка по традиционной системе
A	4.0	95-100	Отлично
A-	3.67	90-94
B+	3.33	85-89	Хорошо
B	3.0	80-84
B-	2.67	75-79
C+	2.33	70-74
C	2.0	65-69	Удовлетворительно
C-	1.67	60-64
D+	1.33	55-59
D	1.0	50-54
FX	0.5	25-49	Неудовлетворительно
F	0	0-24

Темы практических занятий

• Богатство казахского языка его особенности. Инструмент взаимоотношения и освоение языка. Казахский язык - богатый язык. Участие в коммуникации: плюсы знать много языков. Особенности лексической-грамматики казахского языка.
• Я и окружающая среда. Рассказать о себе, о своих планах на будущее. Взять информацию у других. Закон сингармонизма. Закон гармонии. По закону гармонии связей и придатков особенности подключения и вклад.
• Семья - маленькое государство. Рассказать о своей семье и друзей. Профессии членов семьи и увлечения. Типы воздействий: прямое, последующее, прерывистое.
• Мой университет. Расскажите о своем учебном заведении, специальности, группе, друзьях. Понятие о структуре слова, основа его.
• Наш край. Расскажите о своей родине, опишите определенное место. Особенности жителей, особенности природы,обычай и традиции. природа, обычаи, особенности родины. Собственные и нарицательные существительные, сложные имена.
• Общественные места: музеи, выставка. Участие в общении в общественных местах: в библиотеке. (Знать как и что спросить у сотрудников библиотеки, что вам нужно), Музей. Дательный падеж (направление действия; действие, направленное на объект; конечная точка движения; цель движения)
• Функция "Умный дом". Опишите место, комнату, тип дома. Знайте названия вещей в комнате. Прилагательные, перед определимым словом. "Умный дом" функции. Вспомогательные существительные, прилагательные, использование языка.
• Рубежный контроль. Мой один день. Самоконтроль во времени, умение определять время. Определения периода. Расчет существительных, использование. Прыщи (выражение времени действия
• Климат и времена года. Участие в коммуникациях: времена года, погода, природа. Группы существительных (расчетные, порядковые). Сочетание существительных и существительных.
• Погода. Прилагательные, которые используются для описания погоды и природы. Периодически значимые слова. Настоящее время. Переменная форма настоящего времени.
• Продукты и их названия, качество и срок годности. Участвуйте в коммуникациях в общественных местах: магазины, торговые центры. Иметь возможность запросить необходимый продукт в продуктовом магазине, уточнить информацию. Родительный падеж. Отложительный падеж.
• Студенческая столовая и кафе. Описание наименований и видов продуктов питания. Правильное питание. Национальные блюда. Качественные и относительные прилагательные.
• Спорт-залог здоровья. Участие в общении: в поликлинике, в аптеке. Способы здравохранения и занятие спортом. Помогательный падеж Правильное использование нужных слов.
• Одежда - украшение человека. Участие в общении: мода и одежда. Спросите, какая одежда вам нужна, Размер, названия одежды, национальные названия одежды. Времена глаголов. Собственно-настоящее время глагола. Отрицательная форма собственно-настоящего времени. Использование неопределенной формы глагола.
• Рубежный контроль. Душа человека и внешний вид. Участие в общении: личные качества, характер. Слова. которые используются для описания качеств и внешнего вида человека. Прилагательное. Производные прилагательные.

Основная литература

• Абдуова Б.С., Асанова Ұ.О. Қазақ тілі: Орыс тілді топтарға арналған оқу құралы.- Астана, 2017. -282 б.
• Досмамбетова Г.Қ., Балабеков А.К., Бозбаева-Хунг А.Т., Хазимова Ә.Ж., Салыхова Б.О. Қазақ тілі: базалық деңгейге арналған оқулық. Ұлттық тестілеу орталығы. – Астана, 2016.
• Салқынбай А.Б., Егізбаева Н.Ж. Қазақ тілі. Базалық деңгей: оқу құралы. – Алматы: Қазақ университеті, 2017.
• Досмамбетова Г.Қ., Балабеков А.К., Бозбаева-Хунг А.Т., Хазимова Ә.Ж., Салыхова Б.О. Қазақ тілі: базалық деңгейге арналған оқулық. Ұлттық тестілеу орталығы. – Астана, 2016.
• Қарабаева Х.Ә. Қазақ тілі: оқу құралы. – Алматы: Қазақ университеті, 2014.
• Қазақ тілі: деңгейлік оқу-әдістемелік кешенінің негізгі оқулығы (базалық деңгей)/ Ж.Қ. Түймебаев, Қ. Қадашева, Ұ.О. Асанова. -Алматы, 2013. - 208 б.
• Қарабаева Х.Ә. Қазақ тілі: оқу құралы. – Алматы: Қазақ университеті, 2014.
• Орыс бөлімінде оқитын студенттерге арналған «Қазақ тілі-І» және «Қазақ тілі-ІІ» пәніне байланысты «Сандық білім беру ресурстары».– Астана, 2014

Дополнительная литература

• Ақанова Д.Х., Алдашева А.М., Ахметжанова З.Қ., Қадашева Қ., Сүлейменова Э.Д. Ресми-іскери қазақ тілі. Оқулық кешені. Бірінші деңгей. Екінші деңгей. Үшінші деңгей. –Алматы, «Арман -ПВ», 2002 ж.
• Бизақов С. Синонимдер сөздігі – Алматы: «Арыс» баспасы, 2007.- 640 б.
• Кеңесбаев І. Фразеологиялық сөздік – Алматы: «Арыс» баспасы, 2007.- 800 б.
• Қазақ тілі және ұлттық құндылықтар. Кешенді оқу құралы. 1,2,3,4 кітап. – Алматы: Еверо, 2018.
• Қазақ тілі: үш деңгейлік оқу құралы/ З.Ш.Ерназарова, Е.Е.Тілешов және т.б. - Астана: Арман-Медиа, 2013.- 294 б.
• Қазақстан Республикасының Ұлттық стандарты. Қазақ тілін меңгерудің коммуникативтік тілдік құзыреттіліктері. Қарапайым деңгей. Жалпы меңгеру. ҚР СТ 1926-2015. – Астана, 8. Қазақ тілін оқытуға арналған бірүлгі бағдарлама. – Астана, 2016
• Орфографиялық сөздік / Алтыншы басылым. Құраст.: Н.Уәли, Қ.Күдеринова, А.Фазылжанова, Ж.Исаева, Н.Әміржанова, А.Әмірбекова.- Алматы: «Дәуір» баспасы, 2013.- 720б.
• Онлайн ресурстар: kaz-tili.kz, www.sozdik.kz, www. soylem.kz, tilalemi.kz. emle.kz. terminkom.kz. atau.kz