Архитектурная физика
内容描述: Рассмотрение принципов создания комфортных условий физической внутренней среды. Изучение условий, определяющих создание оптимального теплового, влажностного, воздушного, акустического, светового и инсоляционного режимов помещений.
贷款数: 5
Пререквизиты:
- Физика. Школьный курс
*СomplexityDiscipline(zh-CN)*:
| *TypesOfClasses(zh-CN)* | *hours(zh-CN)* |
|---|---|
| *Lectures(zh-CN)* | |
| *PracticalWork(zh-CN)* | |
| *LaboratoryWork(zh-CN)* | 45 |
| *srop(zh-CN)* | 30 |
| *sro(zh-CN)* | 75 |
| *FormOfFinalControl(zh-CN)* | экзамен |
| *FinalAssessment(zh-CN)* | Экзамен |
零件: Компонент по выбору
循环次数: Профилирующие дисциплины
Цель
- Целью дисциплины является приобретение студентами знаний в области строительной физики и применение их при проектировании ограждающих конструкций зданий.
Задача
- Задачами дисциплины является получение знаний и умений в области строительной теплотехники и теплозащиты зданий, защиты конструкций зданий от увлажнения, обеспечение нормативного воздухопроницания ограждений, нормативного естественного освещения и инсоляции, а так же защита от шума.
Результат обучения: знание и понимание
- Студенты должны знать законы физики среды, определяющие объемно-планировочные решения зданий и конструктивные решения ограждающих конструкций, основы конструктивных и строительных систем.
Результат обучения: применение знаний и пониманий
- Студенты должны уметь самостоятельно вести расчеты в области архитектурной физики с использованием современных норм проектирования, анализировать полученные результаты.
Результат обучения: формирование суждений
- Обеспечение комфортности проживания и жизнедеятельности людей в зданиях с помощью применения соответствующих ограждающих конструкций и планировочных решений зданий.
Результат обучения: коммуникативные способности
- Вести беседу - диалог, пользоваться правилами речевого этикета.
Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе
- Умение ставить и решать задачи в последующих дисциплинах.
*TeachingMethods(zh-CN)*
- интерактивная лекция (применение следующих активных форм обучения: ведома (управляемая) дискуссия или беседа; модерация; демонстрация слайдов или учебных фильмов;) - построение сценариев развития различных ситуаций на основе заданных условий; - информационно-коммуникационная; - поисково-исследовательская (самостоятельная исследовательская деятельность студентов в процессе обучения); - решение учебных задач.
*AssessmentKnowledge(zh-CN)*
Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.
| *Period2(zh-CN)* | *TypeOfTask(zh-CN)* | *Total(zh-CN)* |
|---|---|---|
| 1 *Rating(zh-CN)* | РГР 1 - Определение естественной освещенности помещения. | 0-100 |
| РГР 2 - Определение геометрического КЕО по методу А.М. Данилюка. | ||
| РГР 3 - Определение достаточности сопротивления теплопередачи стены. | ||
| Рубежный тест № 1 | ||
| 2 *Rating(zh-CN)* | РГР 4 - Построение частотной характеристики изоляции воздушного шума. | 0-100 |
| РГР 5 - Определение индекса изоляции воздушного шума. | ||
| Коллоквиум | ||
| Рубежный тест № 2 | ||
| *TotalControl(zh-CN)* | экзамен | 0-100 |
*PolicyAssignmentTask(zh-CN)*
| *TypeOfTask(zh-CN)* | 90-100 | 70-89 | 50-69 | 0-49 |
|---|---|---|---|---|
| Excellent | *Grade4(zh-CN)* | *Grade3(zh-CN)* | *Grade2(zh-CN)* | |
| Обязательное посещение аудиторных занятий, участие в обсуждении вопросов, предварительная подготовка к практическим занятиям по УМК дисциплины и основной литературе, своевременное выполнение заданий СРС и СРСП и их сдача, участие во всех видах контроля (текущий контроль, контроль СРС и СРСП, рубежный контроль, промежуточная аттестация). | Выполнил практическую и лабораторную работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; в ответе правильно и аккуратно выполняет все задания, графические чертежи; правильно выполняет анализ ошибок. При ответе на вопросы правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий; сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в работе; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других дисциплин. | Выполнил требования к оценке «5», но допущены 2-3 недочета. Ответ обучающегося на вопросы удовлетворяет основным требованиям к ответу на 5, но дан без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин; допущены одна ошибка или не более двух недочетов, обучающийся может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью преподавателя. | Выполнил работу не полностью, но не менее 50% объема работы, что позволяет получить правильные результаты и выводы; в ходе проведения работы были допущены ошибки. При ответе на вопросы обучающийся правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные проблемы в усвоении вопросов курса, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; допущено не более одной грубой ошибки и двух недочетов. | Выполнил работу не полностью или объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов. При выполнении работы демонстрирует не владение основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями стандарта; допущены больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3 или не может ответить ни на один из поставленных вопросов. |
*EvaluationForm(zh-CN)*
Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:
- 40% результата, полученного на экзамене;
- 60% результатов текущей успеваемости.
Формула подсчета итоговой оценки:
| И= 0,6 | Р1+Р2 | +0,4Э |
| 2 |
где, Р1, Р2 – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.
Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:
Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент | Баллы (%-ное содержание) | Оценка по традиционной системе |
|---|---|---|---|
| A | 4.0 | 95-100 | Отлично |
| A- | 3.67 | 90-94 | |
| B+ | 3.33 | 85-89 | Хорошо |
| B | 3.0 | 80-84 | |
| B- | 2.67 | 75-79 | |
| C+ | 2.33 | 70-74 | |
| C | 2.0 | 65-69 | Удовлетворительно |
| C- | 1.67 | 60-64 | |
| D+ | 1.33 | 55-59 | |
| D | 1.0 | 50-54 | |
| FX | 0.5 | 25-49 | Неудовлетворительно |
| F | 0 | 0-24 |
Темы лабораторных занятий
- Исследование микроклимата помещений.
- Исследование условий инсоляции отдельных зданий с помощью инсолятора.
- Исследование естественной освещенности помещения.
- Определение геометрического КЕО по методу А.М. Данилюка.
- Расчет площади световых проемов производственных зданий при боковом или верхнем естественном освещении помещений.
- Исследование влияния отражающих свойств поверхностей на освещенность помещений.
- Исследование температурно-влажностного режима помещений.
- Исследование теплозащитных качеств многослойной стеновой ограждающей конструкции.
- Исследование теплозащитных качеств оконных ограждений.
- Определение коэффициента теплопроводности строительного материала.
- Измерение времени реверберации помещения.
- Измерение распространения звуковых волн в закрытых помещениях.
- Измерение распространения звуковых волн в закрытых помещениях.
- Исследование изоляции воздушного шума ограждающими конструкциями зданий.
- Построение частотных характеристик и определение индекса изоляции воздушного шума.
Основная литература
- 1. Блэзи В. Справочник проектировщика. Строительная физика - Техносфера, 2022. - 616 с. 2. Т.Н. Яшкова, А.В. Лукина. Строительная физика. Учебное пособие - Владимир: Изд-во ВлГУ, 2023. - 84 с. 3. Толстенева А. А., Кутепова Л. И., Абрамов А. А. Архитектурная физика : учебное пособие для вузов — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 175 с. 4. Куприянов В. Н., Петров А. С., Иванцов А. И. Архитектурная физика : учебное пособие: в 2 частях, Ч. 2 : Инсоляция, защита от шума, акустика залов. - Казань, 2022 - 238 с. 5. Ананьин М. Ю., Кремлева Д. В. Строительная физика. Звукоизоляция зданий.: учебное пособие для вузов / — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 91 с.
Дополнительная литература
- 1. Строительная физика: методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов / О.Л. Викторова; под общ. ред. д-ра техн. наук, проф. Ю.П. Скачкова. – Пенза: ПГУАС, 2014, 16 с. 2. Разживин, В.М. Проектирование залов с естественной акустикой: учебное пособие / В.М. Разживин, О.Л. Викторова, Л.Н Петрянина. – Пенза: ПГУАС, 2013. – 74 с. 3. М. Ю. Ананьин, Д. В. Кремлёва. Расчеты звукоизоляции ограждающими конструкциями зданий. Учебное пособие. - Москва: Флинта УрФУ, 2017, - 92с 2. Горбаченко В.А., Короян Ю.С., Саидова О.Ш Методические указания по расчёту естественного освещения зданий. Методические указания, Тюмень: Издательство Тюменского гос. университета, 2012. - 65 с. 3. Халикова Ф.Р., Куприянов В.Н. Проектирование и расчет естественного освещения помещений. Методические указания. — Казань: Изд-во КГАСУ, 2014. – 44 с.
