Научно-технические проблемы электроэнергетики

Описание: Предметом преподавания дисциплины является рассмотрение широкого круга вопросов электроэнергетики в условиях современной экономики и способы применения эффективных технологий энергосбережения в народном хозяйстве. Дисциплина подробно освещает современное состояние, перспективы и проблемы энергетики, использования топливно-энергетических ресурсов, виды, способы их получения и преобразования. Значительный акцент уделен математическому моделированию производства, потребления и экономии электроэнергии.

Количество кредитов: 5

Пререквизиты:

• Проектирование систем электроснабжения

Трудоемкость дисциплины:

Компонент: Вузовский компонент

Цикл: Профилирующие дисциплины

Цель

• овладение компетенциями в области методологии научных исследований, необходимых для выполнения диссертационной работы

Задача

• - изучить методы анализа и построения теорий; - приобрести навыки постановки темы научного исследования, его цели, предмета и задач; - уметь выдвижения гипотез решения, поставленных задач и применять методы их проверки; - изучить теорию проведения экспериментов и обработки их результатов

Результат обучения: знание и понимание

• Применять принципы методологии научных исследований,и разрабатывать рациональные технические решения в электроэнергетики

Результат обучения: применение знаний и пониманий

• Применять знания и понимание, а также способность решать проблемы в новых и незнакомых аспектах в более широких (мультидисциплинарных) контекстах, связанных с областью обучения.

Результат обучения: формирование суждений

• Способность объединять знания, справляться со сложными вопросами и формулировать суждения на основе современных аспектов научно-технического развития, принимая во внимание социальную и этическую ответственность, связанную с использованием своих знаний и суждений

Результат обучения: коммуникативные способности

• Быть способным формулировать, обсуждать и разъяснить актуальные вопросы в области методологии научных исследований

Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе

• Обладать навыками в области методологии научных исследований, которые необходимы для продолжения обучения с высокой степенью автономности

Методы преподавания

В числе эффективных педагогических методик и технологий, способствующих вовлечению обучающихся в поиск и управление знаниями, приобретению опыта самостоятельного решения задач

Оценка знаний обучающегося

Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.

Политика оценивания результатов обучения по видам работ

Форма оценки

Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:

• 40% результата, полученного на экзамене;
• 60% результатов текущей успеваемости.

Формула подсчета итоговой оценки:

 

где, Р₁, Р₂ – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.

Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:

Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:

Темы лекционных занятий

• Научная проблема
• Эксперимент в научном исследовании
• Измерения в научном исследовании
• Гипотеза и индуктивные методы исследования
• Методы проверки и подтверждения гипотез
• Законы и их роль в научном исследовании
• Методы анализа и построения теорий
• Математизация теоретического знания

Основная литература

• Бут, У. К. Исследование: Шестнадцать уроков для начинающих авторов. / У. К. Бут, Г. Д. Коломб, Д. М. Уильямс. — М.: Флинта, Наука, 2017
• Гоберман, В. А. Технология научных исследований — методы, модели, оценки: Учеб. пособие. — 2-е изд. стереотип / В. А. Гоберман, А. А. Гоберман. — М.: МГУЛ, 2013.
• Степин, В. С. Методы научного познания / В. С. Степин, А. Н. Елсупов. — М.: Высшая школа, 2011.

Дополнительная литература

• Ануфриев, А. Ф. Научное исследование: Учеб. пособие /А. Ф. Ануфриев, А. Н. Асаул, Г. А. Кускова. — М.: Лира, 2014