Методы научных исследований

Описание: Целью данного курса является формирование у докторантов способности к ведению исследовательской деятельности на основании анализа, систематизации и обобщения результатов научных исследований в области разработки математических моделей и их реализации средствами компьютерных технологий при решении конкретных прикладных задач.

Количество кредитов: 5

Пререквизиты:

• Анализ, теория численности и приближения

Трудоемкость дисциплины:

Компонент: Вузовский компонент

Цикл: Базовые дисциплины

Цель

• Цель дисциплины - содействие формированию у докторантов представлений о методологии и методах научных исследований, формированию исследовательской компетентности и их готовности применять полученные знания и умения в организации собственного научного исследования и организации научно-исследовательской работы в своей профессиональной деятельности.

Задача

• Освоение методологических основ научного познания и творчества
• Получение знаний в области подобия и моделирования физических процессов, вычислительного эксперимента
• овладение методикой постановки оптимального эксперимента и обработки результатов измерений

Результат обучения: знание и понимание

• должен знать особенности выбора направления научного исследования и этапы его осуществления;
• должен знать задачи и методы теоретических исследований;
• должен понимать классификацию, типы и задачи экспериментальных исследований;
• должен понимать информационное обеспечение научных исследований;

Результат обучения: применение знаний и пониманий

• анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований в предметной сфере профессиональной деятельности, состав исследовательских работ, определяющие их факторы
• использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в профессиональной деятельности
• адаптировать современные достижения науки и наукоёмких технологий к образовательному и самообразовательному процессу;
• работать с естественнонаучной литературой разного уровня (научно-популярные издания, периодические журналы), в том числе на иностранных языках.

Результат обучения: формирование суждений

• уметь формировать суждения о современных методах и научного исследования в предметной сфере;
• уметь формировать суждения о способах осмысления и критического анализа научной информации;

Результат обучения: коммуникативные способности

• уметь рассуждать о направлениях научного исследования;
• уметь рассуждать о информационном обеспечении научных исследований.

Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе

• развивать навыки совершенствования и развития своего научного потенциала;
• способность изучать современные методы научного исследования в предметной сфере.

Методы преподавания

- лекции и онлайн-лекции, лабораторные занятия с применением слайдов и других средств мультимедиа.

Оценка знаний обучающегося

Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.

Политика оценивания результатов обучения по видам работ

Форма оценки

Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:

• 40% результата, полученного на экзамене;
• 60% результатов текущей успеваемости.

Формула подсчета итоговой оценки:

 

где, Р₁, Р₂ – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.

Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:

Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:

Темы лекционных занятий

• Предмет, задачи и функции учебной дисциплины «Методы научного исследования» в становлении докторанта как исследователя
• Школы и направления современной методологии
• Методы науки и их роль в поиске истины
• Методы формальной логики и их роль в научном исследовании
• Гипотетико-дедуктивный путь познания познания
• Абдукция и поиск объяснительных гипотез
• Методы анализа и построения теории
• Методы и функции научного объяснения
• Методы и функции понимания
• Философские методы в сфере подготовки научного исследования

Основная литература

• Овчаров, А. О. Актуальные проблемы современных научных исследований: методология, экономика, статистика: сборник статей / А.О. Овчаров. М.: Директ-Медиа, 2021. – 143 с. То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=215311
• Рузавин, Г. И. Методология научного познания. Учебное пособие. М., Изд.: Юнити-Дана, 2020. // http://biblioclub.ru
• Кожухар, В. М. Основы научных исследований [Электронный ресурс] : Учебное пособие / В. М. Кожухар. - М.: Дашков и К, 2020. - 216 с. - ISBN 978-5-394-01711-7. http://www.znanium.com/catalog.php?bookinfo=415587 ЭБС Знаниум

Дополнительная литература

• Основы научных исследований: Учебное пособие/В.М. Кожухар.-М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К0», 2018.-216 с. ISBN 978-5-394-00346-2
• Князев А.С. Прогноз: Научные методы [Текст] / А. С. Князев, Д. А. Князев. - М., 2006. – 564 с.