Агротехнология полевых культур

内容描述: Дисциплина направлена на изучение современных технологий возделывания основных сельскохозяйственных культур с учетом почвенно-климатических условий и агроэкологических требований. Целью является формирование у студентов знаний и практических навыков по планированию, организации и ведению технологических процессов в растениеводстве. В результате освоения дисциплины формируются компетенции в выборе оптимальных агротехнологий, обеспечении высокой урожайности и качества продукции, а также рациональном использовании ресурсов и соблюдении экологических норм.

贷款数: 8

*СomplexityDiscipline(zh-CN)*:

*TypesOfClasses(zh-CN)*	*hours(zh-CN)*
*Lectures(zh-CN)*	45
*PracticalWork(zh-CN)*	30
*LaboratoryWork(zh-CN)*
*srop(zh-CN)*	45
*sro(zh-CN)*	120
курсовой проект
*FormOfFinalControl(zh-CN)*	экзамен
*FinalAssessment(zh-CN)*	письменный экзамен

零件: Вузовский компонент

循环次数: Профилирующие дисциплины

Цель

• Формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по современным технологиям возделывания полевых культур, направленных на повышение урожайности, устойчивости растений и эффективное использование земельных, водных и материально-технических ресурсов.

Задача

• Изучить биологические особенности основных полевых культур, их требования к условиям произрастания. Освоить системы обработки почвы, подготовки семян, нормы и способы посева, методы ухода за посевами. Изучить технологию применения удобрений, средств защиты растений, регуляторов роста. Овладеть современными агротехнологиями, включая элементы точного земледелия, ресурсосберегающие технологии и цифровые инструменты мониторинга. Научиться определять оптимальные технологические карты выращивания различных культур в зависимости от природных условий и хозяйственных задач. Освоить методы оценки эффективности технологий, включая анализ урожайности, качества продукции и экономических показателей. Сформировать навыки планирования и организации полевых работ, соблюдения агротехнических сроков и экологической безопасности.

Результат обучения: знание и понимание

• Знает биологические особенности основных полевых культур и понимает их требования к почвенно-климатическим условиям. Понимает принципы обработки почвы, подготовки семян, нормы и способы посева, а также систему мероприятий по уходу за посевами. Имеет знания о современных агротехнологиях, включая элементы точного земледелия, ресурсосберегающие и инновационные методы выращивания культур. Понимает основы применения удобрений и средств защиты растений, их влияние на рост, развитие и урожайность сельскохозяйственных культур. Знает технологические карты возделывания различных групп культур и понимает факторы, влияющие на выбор агротехнологических решений. Понимает методы мониторинга состояния посевов, оценки продуктивности и контроля качества растениеводческой продукции. Знает экологические требования и принципы устойчивого земледелия, влияющие на сохранение почвенного плодородия и предотвращение деградации агроландшафтов.

Результат обучения: применение знаний и пониманий

• Студент умеет применять технологии возделывания полевых культур в реальных производственных условиях. Студент способен практически планировать и выполнять операции по обработке почвы, подготовке семян, определению норм посева и проведению мероприятий по уходу за посевами. Умеет эффективно применять удобрения, правильно подбирать средства защиты растений и определять режимы их использования. Может разрабатывать технологические карты для различных культур с учётом природно-климатических условий и адаптировать их под конкретные ситуации. Применяет методы мониторинга состояния растений и на основе полученных данных принимает агротехнологические решения. Использует результаты оценки продуктивности и качества продукции для решения производственных задач. В практической работе учитывает экологические требования и реализует принципы устойчивого земледелия.

Результат обучения: формирование суждений

• Студент способен оценивать эффективность агротехнологических процессов и принимаемых решений на основе данных и результатов анализа. Может формировать научно обоснованные выводы о росте растений, показателях урожайности и результативности агротехнических мероприятий. Критически оценивает преимущества и ограничения различных технологических подходов и обосновывает наиболее эффективный вариант. Формирует аргументированные суждения по выбору оптимальных агротехнологических решений с учётом экологических, экономических и производственных факторов. Анализирует риски и угрозы в сельскохозяйственном производстве и предлагает обоснованные рекомендации по их снижению. Умеет сопоставлять научную и производственную информацию и делать корректные выводы, соответствующие конкретной ситуации.

Результат обучения: коммуникативные способности

• Студент умеет ясно и профессионально излагать агротехнологические вопросы в устной и письменной форме. Способен эффективно взаимодействовать с агрономами, фермерами и лабораторными специалистами в производственных условиях. Участвует в командной работе, грамотно распределяет информацию и способствует принятию коллективных решений. Подготавливает корректные отчёты, аналитические обзоры и рекомендации по агротехнологическим процессам. Умеет аргументированно представлять и защищать свои выводы и технологические решения перед научной и производственной аудиторией. Эффективно использует цифровые средства коммуникации (электронная почта, онлайн-платформы, агроинформационные системы).

Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе

• Студент способен самостоятельно анализировать и осваивать новую информацию, научную литературу и производственные инструкции в области агротехнологий. Готов систематически обновлять свои профессиональные знания и осваивать современные агротехнологические методы. Умеет организовывать собственную учебную деятельность, ставить учебные цели и планировать пути их достижения. Использует навыки поиска, отбора и оценки научных данных для построения индивидуальной траектории профессионального развития. Быстро осваивает новые знания и методы при выполнении практических и лабораторных заданий. Способен критически оценивать свои учебные результаты и определять направления дальнейшего совершенствования.

*TeachingMethods(zh-CN)*

Интерактивные методы обучения Предполагают активное участие студентов в учебном процессе: дискуссии, деловые игры, «мозговой штурм», анализ кейсов, работа в малых группах, решение проблемных ситуаций. • Цифровые образовательные технологии Использование LMS-платформ (Moodle, Canvas, Platonus, Teams), электронных учебников, виртуальных лабораторий, мультимедийных материалов, онлайн-тестов, обучающих симуляторов. • Технологии дистанционного и смешанного обучения Объединяют онлайн- и офлайн-формат: видеолекции, вебинары, интерактивные задания, обсуждения в виртуальных классах. • Проектное и проблемно-ориентированное обучение (PBL) Студенты выполняют реальные практико-ориентированные проекты, решают профессиональные задачи, развивают исследовательские и аналитические навыки. • Технологии критического мышления Методы анализа, сравнения, аргументации, рефлексии; развитие способности формировать собственные обоснованные суждения. • Компетентностно-ориентированный подход Акцент на формирование профессиональных и универсальных компетенций, а не только на передачу знаний. • Технология «перевернутого класса» Теория изучается дома (видео, материалы), а занятия в аудитории посвящены практическим заданиям, обсуждениям и решению задач. • Модульное обучение Учебный материал структурируется по модулям, что обеспечивает гибкость и индивидуализацию образовательной траектории. • Инклюзивные образовательные технологии Адаптация материалов для студентов с различными образовательными потребностями: визуализация, субтитры, адаптированные ресурсы. • Технологии адаптивного и персонализированного обучения Использование разных форм подачи материала, индивидуальных заданий и маршрутов обучения, учитывающих уровень подготовки студента.

*AssessmentKnowledge(zh-CN)*

Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.

*Period2(zh-CN)*	*TypeOfTask(zh-CN)*	*Total(zh-CN)*
1  *Rating(zh-CN)*	Выдается индивидуальное задание каждому студенту на рейтинг	0-100
2  *Rating(zh-CN)*	Выдается индивидуальное задание каждому студенту на рейтинг	0-100
*TotalControl(zh-CN)*	экзамен, курсовой проект	0-100

*PolicyAssignmentTask(zh-CN)*

*TypeOfTask(zh-CN)*	90-100	70-89	50-69	0-49
	Excellent	*Grade4(zh-CN)*	*Grade3(zh-CN)*	*Grade2(zh-CN)*
Выполнение всех заданий.	Глубокое знание всего материала; самостоятельное решение нетиповых задач ТММ; безупречный расчет в практических заданиях, а также расчет и конструирование в курсовой работе; аргументированная защита (сдано своевременно).	Твердое знание основного материала; успешное решение типовых задач ТММ и ДМ; все задания и курсовая работа выполнены качественно и защищены с небольшими замечаниями.Твердое знание основного материала; успешное решение типовых задач ТММ и ДМ; все задания и курсовая работа выполнены качественно и защищены с небольшими замечаниями.	Базовое знание материала, необходимое для понимания. Решены минимально необходимые расчетные задачи. Курсовая работа и/или практические задания содержат основные разделы и защищены после устранения всех замечаний.	Отсутствие понимания ключевых разделов. Неспособность решить типовые задачи и/или невыполнение курсовой работы.

*EvaluationForm(zh-CN)*

Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:

• 40% результата, полученного на экзамене;
• 60% результатов текущей успеваемости.

Формула подсчета итоговой оценки:

И= 0,6	Р1+Р2	+0,4Э
	2

 

где, Р₁, Р₂ – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.

Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:

Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент	Баллы (%-ное содержание)	Оценка по традиционной системе
A	4.0	95-100	Отлично
A-	3.67	90-94
B+	3.33	85-89	Хорошо
B	3.0	80-84
B-	2.67	75-79
C+	2.33	70-74
C	2.0	65-69	Удовлетворительно
C-	1.67	60-64
D+	1.33	55-59
D	1.0	50-54
FX	0.5	25-49	Неудовлетворительно
F	0	0-24

Темы лекционных занятий

• Агротехнология полевых культур: сущность, цели и направления развития
• Биологические особенности полевых культур и факторы их роста
• Основы почвоведения: свойства почвы, плодородие и агрохимические показатели
• Системы обработки почвы и их агротехническая роль
• Подготовка семян, нормы высева и технологии посева
• Технологии борьбы с сорняками, вредителями и болезнями растений
• Минеральные и органические удобрения: системы применения и методы расчёта
• Методы орошения и управление водными ресурсами в агротехнологии
• Уход за посевами: агротехнические приёмы и машинные технологии
• Агротехнология зерновых культур (пшеница, ячмень, кукуруза)
• Технология возделывания масличных культур (подсолнечник, рапс, соя)
• Агротехнология бобовых полевых культур
• Системы выращивания технических культур (сахарная свекла, хлопчатник, картофель)
• Ресурсосберегающие технологии и точное земледелие
• Составление агротехнологических карт и производственное планирование

Основная литература

• Доспехов Б.А. Методика полевого опыта. — М.: Агропромиздат, 2012. Ержанов Ж., Бараев А.И. Земледелие. — Алматы: Агроуниверситет, 2019. Жанабаев К.Ш. Земледелие с основами растениеводства. — Алматы: Бастау, 2020. Кузнецов Н.И., Минаев В.А. Растениеводство. — М.: Колос, 2018. Болдаков Н.А., Шевченко В. Технология возделывания полевых культур. — Астана: Фолиант, 2021. Тілепбергенов Қ.Т. Далалық дақылдарды өндіру технологиясы. — Алматы: Қазақ университеті, 2020.

Дополнительная литература

• ФАО (FAO). Руководство по современным агротехнологиям и ресурсосберегающему земледелию. — Рим, 2021. Турсунов А.Т., Сейітов С. Ресурсосберегающее земледелие в условиях Казахстана. — Нур-Султан: КАТУ, 2020. Cassman K.G., Grassini P. Agronomy and Crop Production: Global Approaches. — Springer, 2019. Технологии точного земледелия / Под ред. В.П. Якушевой. — М.: Россельхозакадемия, 2020. FAO Soils Bulletin. Conservation Agriculture for Sustainable Intensification. — 2018. Журнал «Агрономия», «Земледелие», «Plant and Soil», «Field Crops Research» — актуальные научные публикации по тематике.