Электричество и магнетизм
Описание: В соответствии с программой курса общей физики излагаются основные характеристики электрических и магнитных полей; законы, позволяющие их рассчитывать, а также явления, подтверждающие единство природы и взаимосвязь электрических и магнитных явлений. Особое внимание уделяется рассмотрению физической сущности изучаемых явлений и описывающих их понятий и законов, взаимоотношениям между классической и современной физикой, границам применимости тех или иных физических трактовок и законов.
Количество кредитов: 5
Пререквизиты:
- Молекулярная физика и термодинамика
- Молекулярная физика и термодинамика
Трудоемкость дисциплины:
| Виды работ | часы |
|---|---|
| Лекции | 15 |
| Практические работы | 15 |
| Лабораторные работы | 15 |
| СРОП | 30 |
| СРО | 75 |
| Форма итогового контроля | экзамен |
| Форма проведения итогового контроля | Экзамен |
Компонент: Вузовский компонент
Цикл: Базовые дисциплины
Цель
- Основной целью курса является изучение теоретических основ классической и современной науки об электричестве и магнетизме, раскрытие сущности основных понятий и законов этой науки, формирование у студента современного физического и научного подхода.
Задача
- В задачи дисциплины входит формирование у студентов умений и навыков использования законов электродинамики, обеспечивающей им возможность использовать эти принципы (законы), в тех областях они специализируются. Научить студентов работать современной электроизмерительной аппаратурой, проводить экспериментальные исследования, обрабатывать результаты измерений.
Результат обучения: знание и понимание
- основные положения физических теорий классической и современной электродинамики и экспериментальные факты, на которых они базируются; фундаментальные понятия, законы и модели классической и современной электродинамики; методы исследования и расчета электрических и магнитных систем.
Результат обучения: применение знаний и пониманий
- Применять законы электродинамики для объяснения физических явлений в природе и технике, решать качественные и количественные физические задачи; решать типовые задачи по основным разделам курса, используя методы математического анализа; проводить измерения физических величин, объяснение и обработку результатов эксперимента. самостоятельно работать с учебной и справочной литературой; использовать физические законы при анализе и решении проблем профессиональной деятельности.
Результат обучения: формирование суждений
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
Результат обучения: коммуникативные способности
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; готовность использовать основные законы дисциплины в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования.
Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе
- методами поиска и обмена информацией по вопросам курса; методами решения типовых физических задач; методами проведения физических измерений; методами корректной оценки погрешности при проведении физического эксперимента.
Методы преподавания
При проведении учебных занятий предусматривается использование следующих образовательных технологий: - интерактивная лекция (использование следующих активных форм обучения: исполнительная (управляемая) дискуссия или беседа; модерация; демонстрация слайдов или учебных фильмов; мозговой штурм; мотивационная речь); - построение сценариев развития различных ситуаций на основе заданных условий; - информационно-коммуникационные (например, занятия в компьютерном классе с использованием профессиональных пакетов прикладных программ); - использование виртуальной лабораторной работы; - поисково-исследовательская (самостоятельная исследовательская деятельность студентов в учебном процессе); - решение учебных задач.
Оценка знаний обучающегося
Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.
| Период | Вид задания | Итого |
|---|---|---|
| 1 рейтинг | Коллоквиум | 0-100 |
| Индивидуальные задания | ||
| Выполнение и защита лабораторных работ | ||
| Рубежный контроль 1 | ||
| 2 рейтинг | Рубежный контроль 2 | 0-100 |
| Коллоквиум | ||
| Индивидуальные задания | ||
| Выполнение и защита лабораторных работ | ||
| Итоговый контроль | экзамен | 0-100 |
Политика оценивания результатов обучения по видам работ
| Вид задания | 90-100 | 70-89 | 50-69 | 0-49 |
|---|---|---|---|---|
| Отлично | Хорошо | Удовлетворительно | Неудовлетворительно | |
| Индивидуальные задания | Хорошее понимание материала, всесторонние знания, отличные навыки и знания | Полное понимание наличия материалов, хороших знаний, навыков и образования | Разумное понимание материала, удовлетворительные знания, навыки и умения | Основное содержание материала не усвоено и не раскрыто; студент отказывается отвечать. |
| Рубежный котроль 1,2 | Хорошее понимание материала, всесторонние знания, отличные навыки и мастерство | Полное понимание материала, хорошие знания, умения и мастерство | Адекватное понимание материала, удовлетворительные знания, умения и навыки | Основное содержание материала не усвоено и не раскрыто; отсутствие выводов и обобщений; грубые ошибки в ответе студента; значительное отклонение от темы и изучаемой программы в процессе ответа; отказ |
| Коллоквиум | Полностью понимать смысл рассматриваемых понятий, явлений и законов, теорий и взаимосвязей; уметь формулировать полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять основные правила, самостоятельно подкреплять ответ конкретными примерами и фактами | Полный и правильный ответ, основанный на изученных теориях; допускаются незначительные ошибки и упущения в воспроизведении изученного материала, неточности в определении понятий, использовании научных терминов или выводов и обобщений. | Обучающийся не отвечает на поставленный вопрос полностью, не может полностью объяснить смысл темы или основные правила. Не может ответить на дополнительные вопросы. | Обучающийся отвечает очень плохо, не понимает смысла вопроса. Не может ответить на дополнительные вопросы. Ученик отвечает очень плохо, не понимает смысла вопроса. Не может ответить на дополнительные вопросы. |
Форма оценки
Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:
- 40% результата, полученного на экзамене;
- 60% результатов текущей успеваемости.
Формула подсчета итоговой оценки:
| И= 0,6 | Р1+Р2 | +0,4Э |
| 2 |
где, Р1, Р2 – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.
Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:
Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент | Баллы (%-ное содержание) | Оценка по традиционной системе |
|---|---|---|---|
| A | 4.0 | 95-100 | Отлично |
| A- | 3.67 | 90-94 | |
| B+ | 3.33 | 85-89 | Хорошо |
| B | 3.0 | 80-84 | |
| B- | 2.67 | 75-79 | |
| C+ | 2.33 | 70-74 | |
| C | 2.0 | 65-69 | Удовлетворительно |
| C- | 1.67 | 60-64 | |
| D+ | 1.33 | 55-59 | |
| D | 1.0 | 50-54 | |
| FX | 0.5 | 25-49 | Неудовлетворительно |
| F | 0 | 0-24 |
Темы лекционных занятий
- Взаимодействие электрических зарядов
- Электрическое поле
- Потенциал электростатического поля
- Связь между напряженностью электрического поля и потенциалом
- Силовые линии
- Теорема Остроградского -Гаусса для поля в вакууме
- Проводники в электростатическом поле
- Энергия системы неподвижных точечных зарядов
- Вектор магнитной индукции
- Постоянный электрический ток
- Работа и мощность постоянного тока
- Магнитное поле и его свойства
- Закон Ампера
- Магнитный поток
- Колебательный контур
Основная литература
- 1. Иродов И.Е. Электромагнетизм. Основные законы. –М.: Физматлит, 2000. 2. Иродов И.В. Задачи по общему курсу физики. –М.: Физматлит, 2001. 3. Плотников А.Л. Телелекции по физике. – ВКГТУ, 2010 4. Трофимова Т.И. Курс физики. –М.: Высшая школа, 2003. 4. Методические указания к лабораторным работам по физике. –Усть-Каменогорск: УКСДИ, 1989-2005. 5. Новодворская Е.М., Дмитриев Э.М. Методика проведения упражнений по фи-зике во втузе. –М.: Высшая школа, 1981. 6. Трофимова Т.И., Павлова З.Г. Сборник задач по курсу физики с решениями. –М.: Высшая школа, 2003. Примечание: указанные списки основной и дополнительной литературы имеются в фонде библиотеки университета.
Дополнительная литература
- 7. Геворкян Р.Г., Шеппель В.В. Курс общей физики. –М.: Высшая школа, 1992. 8. Калашников С.Г. Электричество. –М.: Наука, 1985. 9. Чертов А.Г., Воробьев А.А. Задачник по физике. –М.: Высшая школа, 1982. 10. Трофимова Т.И., Павлова З.Г. Сборник задач по курсу физики с решениями. –М.: Высшая школа, 2003. 11. Новодворская Е.М., Дмитриев Э.М. Методика проведения упражнений по физике во вузе. –М.: Высшая школа, 1981.
