Квалиметрия
内容描述: Дисциплина направлена на формирование у обучающихся теоретических знаний и практических навыков по измерению и оценке качества продукции, услуг и процессов. Дисциплина объединяет методы статистики, инженерии качества, экономики и менеджмента для обеспечения соответствия продукции или услуг требованиям потребителей. В процессе обучения рассматриваются кейсы из реальной практики и примеры успешного применения методов квалиметрии в таких отраслях, как производство, обслуживание, здравоохранение и другие. В результате освоения дисциплины обучающиеся приобретают навыки анализа данных, разработки стратегий повышения качества и участия в создании систем управления качеством.
贷款数: 5
Пререквизиты:
- Математика 1
*СomplexityDiscipline(zh-CN)*:
| *TypesOfClasses(zh-CN)* | *hours(zh-CN)* |
|---|---|
| *Lectures(zh-CN)* | 15 |
| *PracticalWork(zh-CN)* | 30 |
| *LaboratoryWork(zh-CN)* | |
| *srop(zh-CN)* | 30 |
| *sro(zh-CN)* | 75 |
| *FormOfFinalControl(zh-CN)* | экзамен |
| *FinalAssessment(zh-CN)* | письменный экзамен |
零件: Вузовский компонент
循环次数: Базовые дисциплины
Цель
- Целью дисциплины является создание теоретической базы, выработки практических навыков по количественному определению уровня качества продукции, работ и услуг с последующим управлением по достижению требуемого качества и ознакомления студентов с принципами системного управления качеством.
Задача
- Задачи курса: Изучив дисциплину, студенты должны: - знать: законодательные и нормативные правовые акты, методические материалы по стандартизации и управлению качеством; систему государственного надзора, межведомственного и ведомственного контроля качества продукции;
Результат обучения: знание и понимание
- основные технические и конструктивные характеристики продукции
- принципы и методы оценки уровня качества продукции
Результат обучения: применение знаний и пониманий
- применять состав показателей качества продукции при прогнозировании и планировании повышения качества продукции
Результат обучения: формирование суждений
- должен проводить работы по повышению качества продукции
Результат обучения: коммуникативные способности
- создание научной базы для эффективного освоения специальных дисциплин в области метрологии
Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе
- Студент должен владеть навыками расчета и выбора показателей качества различных видов продукции решения задач: по контролю и управлению качеством продукции для совершенствования производства и улучшения качества выпускаемой продукции.
*TeachingMethods(zh-CN)*
технологии учебно-исследовательской деятельности;
коммуникативные технологии (дискуссия, пресс-конференция, мозговой штурм, учебные дебаты и другие активные формы и методы); игровые технологии, в рамках которых обучающиеся участвуют в деловых, ролевых, имитационных играх;
информационно-коммуникационные (в том числе дистанционные образовательные) технологии.
технология проблемно- и проектно-ориентированного обучения;
*AssessmentKnowledge(zh-CN)*
Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.
| *Period2(zh-CN)* | *TypeOfTask(zh-CN)* | *Total(zh-CN)* |
|---|---|---|
| 1 *Rating(zh-CN)* | Проработка лекции | 0-100 |
| Задания к ПЗ | ||
| Презентация | ||
| Рубежный контроль | ||
| Проработка лекции | ||
| Проработка лекции | ||
| Проработка лекции | ||
| Проработка лекции | ||
| Проработка лекции | ||
| Проработка лекции | ||
| Проработка лекции | ||
| Задания к ПЗ | ||
| Задания к ПЗ | ||
| Задания к ПЗ | ||
| 2 *Rating(zh-CN)* | Рубежный контроль | 0-100 |
| Проработка лекции | ||
| Проработка лекции | ||
| Проработка лекции | ||
| Проработка лекции | ||
| Проработка лекции | ||
| Проработка лекции | ||
| Проработка лекции | ||
| Задания к ПЗ | ||
| Задания к ПЗ | ||
| Задания к ПЗ | ||
| Презентация | ||
| *TotalControl(zh-CN)* | экзамен | 0-100 |
*PolicyAssignmentTask(zh-CN)*
| *TypeOfTask(zh-CN)* | 90-100 | 70-89 | 50-69 | 0-49 |
|---|---|---|---|---|
| Excellent | *Grade4(zh-CN)* | *Grade3(zh-CN)* | *Grade2(zh-CN)* | |
| Проверка конспекта лекций и индивидуальный устный опрос | демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, логично и последовательно объясняет сущность явлений и процессов, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью и способность быстро реагировать на уточняющие вопросы | демонстрирует прочные теоретические знания, владеет терминологией, логично и последовательно объясняет сущность, явлений и процессов, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью, но при этом делает несущественные ошибки, которые исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем | демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает недостаточно свободное владение моно-логической речью, терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки которые может исправить только при коррекции преподавателем | демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не сформированные навыки анализа явлений и процессов, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательности изложения, делает ошибки, которые не может исправить даже при коррекции преподавателем, отказывается отвечать на занятии |
| Защита практических заданий | выполнил практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления правильно выполняет анализ ошибок. При ответе на вопросы правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий; сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других дисциплин | выполнил требования к оценке «5», но допущены 2-3 недочета. Ответ обучающегося на вопросы удовлетворяет основным требованиям к ответу на 5, но дан без применения знаний в новой ситуации, без применения связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин; допущены одна ошибка или не более двух недочетов, обучающийся может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью преподавателя | выполнил работу не полностью, но не менее 50% объема практической работы, что позволяет получить правильные результаты и выводы; в ходе проведения работы были допущены ошибки. При ответе на вопросы обучающийся правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные проблемы в усвоении вопросов курса, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; допущено не более одной грубой ошибки и двух недочетов | выполнил работу не полностью или объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов. При ответе на вопросы демонстрирует не владение основными знаниями и умениями в соответствии требованиями программы; допущены больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3 или не может ответить ни на один из поставленных вопросов. |
| Рубежное тестирование | Соответствует баллам по отвеченным вопросам (90-100) | Соответствует баллам по отвеченным вопросам (70-89) | Соответствует баллам по отвеченным вопросам (50-69) | Соответствует баллам по отвеченным вопросам (0-49) |
*EvaluationForm(zh-CN)*
Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:
- 40% результата, полученного на экзамене;
- 60% результатов текущей успеваемости.
Формула подсчета итоговой оценки:
| И= 0,6 | Р1+Р2 | +0,4Э |
| 2 |
где, Р1, Р2 – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.
Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:
Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент | Баллы (%-ное содержание) | Оценка по традиционной системе |
|---|---|---|---|
| A | 4.0 | 95-100 | Отлично |
| A- | 3.67 | 90-94 | |
| B+ | 3.33 | 85-89 | Хорошо |
| B | 3.0 | 80-84 | |
| B- | 2.67 | 75-79 | |
| C+ | 2.33 | 70-74 | |
| C | 2.0 | 65-69 | Удовлетворительно |
| C- | 1.67 | 60-64 | |
| D+ | 1.33 | 55-59 | |
| D | 1.0 | 50-54 | |
| FX | 0.5 | 25-49 | Неудовлетворительно |
| F | 0 | 0-24 |
Темы лекционных занятий
- Вводная лекция
- Классификация промышленной продукции. Номенклатура показателей качества
- Классификация показателей качества продукции
- Оценка уровня качества продукции
- Квалиметрические шкалы
- Основные правили разработки методики оценки уровня качества
- Учет различных условий использования продукции
- Оценка уровня качества разнородной продукции
Основная литература
- 1 Азгальдов Г. Г. Теория и практика оценки качеств а товаров. – М.: Экономика. 1989. – 256 с. 2 Басовкий Л. Е., Протасьев В. Б. Управление качеством: Учебник. – М.: ИНФРА – М, 2000. – 212 с. 3 Гличев А. В. и др. Прикладные вопросы квалиметрии. – М.: Изд-во стандартов, 1985. – 190 с. 4 Мишин В. М. Управление качеством: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 303 с. 5 Стандартизация и управление качеством продукции: Учебник для вузов/ Под ред. В. А.Швандера. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. –487 с. 6 Управление качеством: Учебник для вузов/ Под ред. С. Д. Ильенковой, – М.: Банки и биржи, Юнити, 1999.- 199 с. 7 Фомин В. М. квалиметрия. Управление качеством. Сертификация. Курс лекций. – М.: ЭКМОС, 2000. – 320 с. 8 Федюкин З.К., Дурнев В.Д., Лебедев В.Г. Методы оценки и управление качеством промышленной продукции: Учебник. – М.: Филинъ, 2000.- 328 с. 9 Шапошников В.А. КВАЛИМЕТРИЯ (УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ) // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2014. –№8-2–С.181-182; 10 Пономарева С.В. УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ПРОЦЕССОВ И ПРОДУКЦИИ, Тамбов Издательство ФГБОУ ВПО «ТГТУ» 2012
Дополнительная литература
- 1 Огвоздин В.Ю. Управление качеством. Основы теории и практики: Учебное пособие. – М.: Дело и сервис, 1999. – 160 с. 2 Окретилов В.В. Учебник для вузов/: Учебник для вузов/ 2-ое изд., доп. И перераб. – М.: Экономика, 1998. – 639 с. 3 Осипов Б.В., Мировская Е.А. Математические методы и ЭВМ в стандартизации и управлении качеством. М.: Изд-во стандартов, 1990.– 168 с. 4 Робертсон А. Управление качеством: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1974. – 253 с. 5 Солод Г.И. Основы квалиметрии: Учебное пособие. – М.: Изд-во МГИ, 1991. – 84 с. 6 Шишкин И.Ф., Станякин В.М. Квалиметрия и управление качеством: Учебное пособие. – М.: Изд-во ВЗПИ, 1992. – 255 с. 7 Варакута С.А. Шпаргалка. Управление качеством продукции: Учебное пособие. – М.: РИОР, 2004.
