Design of the mining enterprises

Description: The discipline gives an idea of the design features of mining enterprises intended for underground mining of mineral deposits, project development and management, assessment of resource requirements and project efficiency.

Amount of credits: 6

Пререквизиты:

• Building of adventures

Course Workload:

Component: Component by selection

Cycle: Profiling disciplines

Goal

• формирование комплекса знаний о порядке и организации проектирования строительства и реконструкции рудников, применяемым методам проектирования и нормативным документам.

Objective

• - изучение нормативных документов и методологии проектирования горнорудных предприятий; - формирование умения осуществлять выбор рациональных способов отработки запасов рудных месторождений; календарного развития горных работ; обосновывать эффективность реализации проектных решений; - формирование навыков анализа горно-геологических условий и выбора рациональной технологии и горного оборудования при разработке рудных месторождений варианта.

Learning outcome: knowledge and understanding

• Знание и понимание этапов жизненного цикла проекта; этапов разработки и реализации проекта; методов разработки и управления проектами.

Learning outcome: applying knowledge and understanding

• разрабатывать проект с учетом анализа альтернативных вариантов его реализации, определять целевые этапы, основные направления работ; объяснить цели и сформулировать задачи, связанные с подготовкой и реализацией проекта - управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла.

Learning outcome: formation of judgments

• анализировать горно-геологическую и горнотехническую обстановку при обосновании параметров рудников; производить расчёт основных параметров рудников и технологических процессов горного производства; применять полученные знания при обосновании принятия инженерных решений; анализировать различные технологии горного производства.

Learning outcome: communicative abilities

• иметь навыки самостоятельной проектной работы и в составе творческих коллективов; навыки разработки, согласования и утверждения в установленном порядке технических, методических и иных документов, регламентирующих порядок, качество и безопасность выполнения горных, горностроительных и взрывных работ в сфере своей профессиональной деятельности.

Learning outcome: learning skills or learning abilities

• способность использования нормативных документов по безопасности и промышленной санитарии при проектировании, строительстве и эксплуатации предприятий по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых и подземных объектов; готовностью к разработке проектных инновационных решений по эксплуатационной разведке, добыче, переработке твердых полезных ископаемых, строительству и эксплуатации подземных объектов.

Teaching methods

. Лекционно-семинарско-зачетная система; обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); информационно-коммуникационные технологии; технология проектного обучения; исследовательский метод обучения.

Assessment of the student's knowledge

Teacher oversees various tasks related to ongoing assessment and determines students' current performance twice during each academic period. Ratings 1 and 2 are formulated based on the outcomes of this ongoing assessment. The student's learning achievements are assessed using a 100-point scale, and the final grades P1 and P2 are calculated as the average of their ongoing performance evaluations. The teacher evaluates the student's work throughout the academic period in alignment with the assignment submission schedule for the discipline. The assessment system may incorporate a mix of written and oral, group and individual formats.

The evaluating policy of learning outcomes by work type

Evaluation form

The student's final grade in the course is calculated on a 100 point grading scale, it includes:

• 40% of the examination result;
• 60% of current control result.

The final grade is calculated by the formula:

 

Where Midterm 1, Midterm 2are digital equivalents of the grades of Midterm 1 and 2;

E is a digital equivalent of the exam grade.

Final alphabetical grade and its equivalent in points:

The letter grading system for students' academic achievements, corresponding to the numerical equivalent on a four-point scale:

Topics of lectures

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• Обоснование и выбор рациональных вариантов технологической схемы шахты
• Проектирование технологических подсистем предприятия
• 13
• 14
• Оценка эффективности и качества проектных решений

Key reading

• 1. Малкин А.С. Проектирование шахт: Учебник для вузов / А.С.Малкин, Л.А.Пучков, А.Г.Саламатин, В.М.Еремеев/ М.: Издательство Академии горных наук, 20014 г. 376с. 2. Шестаков В. А. Проектирование горных предприятий: учеб. для вузов. - 3-е изд. – М.: Изд-во Моск. гос. горн. ун-та, 20015. – 795 с. 3. Проектирование горных предприятий: Методические указания к практическим занятиям / Санкт-Петербургский горный университет. Сост.: А.В. Монтиков, П.Н. Дмитриев. СПб, 2021. 37 с. 4. Вылегжанин В. Н. Проектирование шахт: учеб. пособие / В. Н. Вылегжанин, В. П. Мазикин, В. Н. Хомченко; под ред. В. Н. Вылегжанина. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2015. – 112 с.

Further reading

• 5. Егоров П. В. Проектирование угольных шахт: учеб. пособие / П. В. Егоров, А. Н. Супруненко, А. И. Набоков; ГУ КузГТУ. – Кемерово, 2005. – 221 с 6. Попов В. Н., Чекалин С. И. Геодезия. – М.: Издательство Московского государственного горного университета, 2015. 7. Попов В. Н., Букринский В. А. Геодезия и маркшейдерия. – М.: Издательство Московского государственного горного университета, 2017. 8. Поклад Г. Г., Гриднев С. П. Геодезия. – М.: Академический проект, 2017. 9. Голик, В.И. Подземная разработка месторождений: Учебное пособие / В.И. Голик. - М.: Инфра-М, 2017. - 384 c. 10. Голик, В.И. Разработка месторождений полезных ископаемых: Учебное пособие / В.И. Голик. - М.: Инфра-М, 2019. - 384 c.