Основы электронной и измерительной техники
Описание: Ознакомление с основами физической электроники, раскрытие сущности физических явлений и процессов обуславливающих принцип действия и параметры большого числа электронных, ионных и полупроводниковых приборов применяемых при разработке и изготовлении различных устройств и аппаратов. Формирование умения обоснованно выбирать тот или иной тип прибора в зависимости от области конкретного применения и условий эксплуатации.
Количество кредитов: 6
Пререквизиты:
- Введение в инженерное образование
Трудоемкость дисциплины:
| Виды работ | часы |
|---|---|
| Лекции | 30 |
| Практические работы | |
| Лабораторные работы | 30 |
| СРОП | 30 |
| СРО | 90 |
| Форма итогового контроля | экзамен |
| Форма проведения итогового контроля | Экзамен |
Компонент: Компонент по выбору
Цикл: Базовые дисциплины
Цель
- Цель: ознакомить с основами физической электроники, раскрыть сущность физических явлений и процессов обуславливающих принцип действия и параметры большого числа электронных, ионных и полупроводниковых приборов применяемых при разработке и изготовлении различных устройств и аппаратов. Сформировать умения обоснованно выбирать тот или иной тип прибора в зависимости от области конкретного применения и условий экслуатации.
Задача
- Получение знаний о физических основах работы, характеристиках, параметрах, моделях основных типов активных приборов, их режимах работы в радиотехнических цепях и устройствах, основах технологии производства электронных изделий и принципах построения базовых ячеек интегральных схем, механизмах влияния условий эксплуатации на работу активных приборов и электронных изделий;
Результат обучения: знание и понимание
- На учебных занятиях планируется использовать следующие образовательные технологии. - На учебных занятиях предполагается использовать следующие образовательные технологии: - интерактивная лекция (с использованием следующих активных форм обучения: ведущая (управляемая) дискуссия или беседа; модерация; показ слайдов или учебных фильмов; мозговой штурм; мотивационная речь); - создание сценариев развития различных ситуаций исходя из заданных условий; - информационно-коммуникационные (например, занятия в компьютерном классе с использованием профессиональных пакетов прикладных программ); - поисково-исследовательская (индивидуальная исследовательская деятельность студентов в процессе обучения);
Результат обучения: применение знаний и пониманий
- - снять основные характеристики полупроводниковых приборов, усилителей и определить параметры различных электронных схем, подобрать базу элементов.
Результат обучения: формирование суждений
- организовывать процесс по разработке и внедрению программных комплексов систем автоматизированного управления различными объектами производства;
Результат обучения: коммуникативные способности
- предлагаемого проектного решения в области организации работ по разработке и эксплуатации микропроцессорных комплексов в системах автоматизации, как специалистам, так и неспециалистам;
Результат обучения: навыки обучения или способности к учебе
- В результате обучения студент получит навыки работы с электротехническим оборудованием и электронными устройствами; - навыки обработки экспериментальных данных и оценки точности испытаний
Методы преподавания
интерактивная лекция (применение следующих активных форм обучения: ведомая (управляемая) дискуссия или беседа; модерация; демонстрация слайдов или учебных фильмов; мотивационная речь);
информационно-коммуникационная (занятия в компьютерном классе с использованием профессиональных пакетов прикладных программ);
поисково-исследовательская (самостоятельная исследовательская деятельность студентов в процессе обучения).
Оценка знаний обучающегося
Преподаватель проводит все виды работ текущего контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся два раза в академический период. По результатам текущего контроля формируется рейтинг 1 и 2. Учебные достижения обучающегося оцениваются по 100-балльной шкале, итоговая оценка Р1 и Р2 выводится как средняя арифметическая из оценок текущей успеваемости. Оценка работы обучающегося в академическом периоде осуществляется преподавателем в соответствии с графиком сдачи заданий по дисциплине. Система контроля может сочетать письменные и устные, групповые и индивидуальные формы.
| Период | Вид задания | Итого |
|---|---|---|
| 1 рейтинг | Вольт-амперные характеристики диодов, триодов, динисторов. | 0-100 |
| Биполярный транзистор. | ||
| Транзисторный ключ. | ||
| Исследование и расчет транзисторного ключа в полевых транзисторах. | ||
| Усилительный каскад. | ||
| Расчет каскада усилителя на биполярном транзисторе по схеме с общим коллектором. | ||
| Полевой транзистор | ||
| Транзисторный каскад. | ||
| 1 рубежный контроль | ||
| 2 рейтинг | Способы переноса общей точки транзисторного каскада. | 0-100 |
| Исследование основных схем подключения операционных усилителей. | ||
| Исправления. Расчет одного полупериодного и двух полупериодных выпрямителей. | ||
| Исправления. Расчет схемы и диаграммы моста Ларионова. | ||
| Схема замещения Расчет h-параметров в схеме замещения в биполярном транзисторе с общим эмиттером. | ||
| 2 рубежный контроль | ||
| Итоговый контроль | экзамен | 0-100 |
Политика оценивания результатов обучения по видам работ
| Вид задания | 90-100 | 70-89 | 50-69 | 0-49 |
|---|---|---|---|---|
| Отлично | Хорошо | Удовлетворительно | Неудовлетворительно | |
| Собеседование по контрольным вопросам | Демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, логично и последовательно объясняет сущность явлений и процессов, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью и способность быстро реагировать на уточняющие вопросы | Демонстрирует прочные теоретические знания, владеет терминологией, логично и последовательно объясняет сущность, явлений и процессов, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью, но при этом делает несущественные ошибки, которые исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем | Демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает недостаточно свободное владение монологической речью, терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки которые может исправить только при коррекции преподавателем. | Демонстрирует незнание теоретических основ предмета, несформированные навыки анализа явлений и процессов, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательности изложения, делает ошибки, которые не может исправить даже при коррекции преподавателем, отказывается отвечать на занятии |
| Работа на практических занятиях | Выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; отчет оформлен в соответствии с требованиями; правильно выполняет анализ ошибок. При ответе на вопросы правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий; сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других дисциплин. | Выполнил работу по требованию к оценке «5», но допущены 2-3 недочета. Ответ обучающегося на вопросы удовлетворяет основным требованиям к ответу на 5, но дан без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин; допущены одна ошибка или не более двух недочетов, обучающийся может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью преподавателя. | Выполнил работу не полностью, но не менее 50% объема, что позволяет получить правильные результаты и выводы; в ходе проведения работы были допущены ошибки. При ответе на вопросы обучающийся правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные проблемы в усвоении вопросов курса, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; допущено не более одной грубой ошибки и двух недочетов. | Выполнил работу не полностью или объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов. При ответе на вопросы демонстрирует не владение основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы; допущены больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3 или не может ответить ни на один из поставленных вопросов. |
| рубежный контроль | Рубежный тест: 18-20 баллов – продемонстрированы знания на высоком уровне | Рубежный тест: 14-17 баллов – продемонстрированы знания на базовом уровне | Рубежный тест: 13-10 баллов – продемонстрированы знания на удовлетворительном уровне. | Рубежный тест: 0-9 баллов – знания считаются не освоенными |
Форма оценки
Итоговая оценка знаний обучающего по дисциплине осуществляется по 100 балльной системе и включает:
- 40% результата, полученного на экзамене;
- 60% результатов текущей успеваемости.
Формула подсчета итоговой оценки:
| И= 0,6 | Р1+Р2 | +0,4Э |
| 2 |
где, Р1, Р2 – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно; Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.
Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:
Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе:
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент | Баллы (%-ное содержание) | Оценка по традиционной системе |
|---|---|---|---|
| A | 4.0 | 95-100 | Отлично |
| A- | 3.67 | 90-94 | |
| B+ | 3.33 | 85-89 | Хорошо |
| B | 3.0 | 80-84 | |
| B- | 2.67 | 75-79 | |
| C+ | 2.33 | 70-74 | |
| C | 2.0 | 65-69 | Удовлетворительно |
| C- | 1.67 | 60-64 | |
| D+ | 1.33 | 55-59 | |
| D | 1.0 | 50-54 | |
| FX | 0.5 | 25-49 | Неудовлетворительно |
| F | 0 | 0-24 |
Темы лекционных занятий
- Тема 1
- Тема 2
- Тема 3
- Тема 4
- Тема 5
- Тема 6
- Тема 7
- Тема 8
- ема 9
- Тема 10
- ема 11
- Тема 12
- Тема 13
- Тема 14
- Тема 15
Основная литература
- 1. 1. Задачник по общей электротехнике с основами электроники : Учеб. пособие ССУЗов / Т.Ф.Березкина, Н.Г.Гусев, В.В.Масленников. - 4-е изд., стереотип. - М. : Высш. шк., 2001. - 380 c. : ил. - Библиогр.: с. 379. - ISBN 5-06-003995-1 2. 2. Основы электроники : (Дискретная электроника). Метод. указания к лаб. и самостоят. работам для студ. спец. 340140 / Г.К.Шадрин, Н.В.Аринова. - Усть-Каменогорск : ВКГТУ, 2002. - 40 c. - Библиогр.: с. 40. 3. 3. Сборник задач и упражнений по электротехнике и основам электроники : Учеб. пособие / Г.Г.Рекус, А.И.Белоусов. - М. : Высш. шк., 2001. - 416 c. : ил. - Библиогр.: с. 414. - ISBN 5-06-003984-6 4. 4. Электротехника с основами электроники : Учеб. пособие / Ю.Г. Синдеев. - Ростов н/Д : Феникс, 2000. - 384 с 5. 5 . Общая электротехника с основами электроники : Учеб.пособие для средних спец.учеб.заведений / И.А. Данилов, П.М. Иванов. - 4-е изд., стер. - М. : Высш. шк., 2000. 6. 6. Физические основы полупроводниковой электроники : Учеб. пособие / Е. А. Сванбаев. - Алматы : Қазақ университеті, 2005. - 93 с. : рис., табл. - Библиогр. в конце разд. - ISBN 9965-12-843-Х 7. 7. Электротехника с основами промышленной электроники. : Учеб. пособие для проф.-тех. учеб. заведений / В.Е. Китаев, Л.С. Шляпинтох. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Высш. шк., 2009. - 414 с
Дополнительная литература
- 1. 1. Мир цифровой электроники [Электронный ресурс] : научное издание. № 3. - [Б. м. : б. и.], 2000. 2. 2. Схемотехника электронных систем. Цифровые устройства : учебник / В. И. Бойко [и др.]. - СПб. : БХВ-Петербург, 2004. - 496 с. : ил. - Библиогр.: с. 493-496 (56 назв.). - ISBN 5-94157-466-5 3. 3. Схемотехника функциональных узлов источников вторичного электропитания : Справочник / Б.С. Сергеев. - М. : Радио и связь, 1992. - 224 с. : ил. - Библиогр.: с. 215 - 224 . 4. 4. Схемотехника : учебник / Д. З. Джурунтаев. - Алматы : Эверо, 2007. - 276 с. : граф., табл. - Библиогр.: с. 274. - ISBN 9965-680-97-3 . 5. 5. Схемотехника цифровых преобразователей перемещений [Текст] : справ. пособие / В. Г. Домрачев, В. Р. Матвеевский, Ю. С. Смирнов. - М. : Энергоатомиздат, 1987. - 392 с. : ил. - Библиогр.: с. 383-386 . - Алф. указ.: с. 387-389. 6. IPR SMART http://www.iprbookshop.ru
