Инженерлік құрылымдардың деформацияларын геодезиялық мониторинг
Сипаттама: Студенттерде заманауи өлшеу технологиялары мен талдау әдістерін қолдана отырып, инженерлік құрылыстардың деформацияларын анықтауға және бақылауға бағытталған геодезиялық мониторинг саласындағы құзыреттерді қалыптастыру. Пән мониторингті ұйымдастыру принциптерін, ең жаңа және классикалық өлшеу құралдарын қоса алғанда, дәлдігі жоғары түсіру әдістерін, сондай-ақ объектілердің тұрақтылығын бағалау үшін деректерді өңдеу мен түсіндіруді қамтиды. Ғимараттардың, құрылыстардың және инфрақұрылымның техникалық жай-күйін бақылау кезінде нормативтік-құқықтық аспектілер мен қауіпсіздік талаптарына ерекше назар аударылады. Студенттер деформациялардың геодезиялық бақылауларын жоспарлай және орындай алады, алынған деректерді түсіндіре алады және құрылымдардың сенімділігі мен қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін инженерлік шешімдерді негіздей алады.
Кредиттер саны: 6
Пререквизиты:
- Инженерлік геодезия негіздері
Пәннің еңбек сыйымдылығы:
| Жұмыс түрлері | сағат |
|---|---|
| Дәрістер | 30 |
| Практикалық жұмыстар | 30 |
| Зертханалық жұмыстар | |
| СӨЖО | 30 |
| СӨЖ | 90 |
| Қорытынды бақылау нысаны | емтихан |
| Қорытынды бақылауды жүргізу нысаны | Жазбаша емтихан. Тапсыру әр студентке QR кодын бере отырып, прокторинг кабинетінде жүргізіледі. |
Компонент: Таңдау бойынша компонент
Цикл: Кәсіптік пәндер
Мақсат
- құрылыстардың деформацияларына геодезиялық бақылау жүргізу. Заманауи өлшеу технологияларын, бақылаулар мен талдау әдістерін қолдана отырып, инженерлік құрылыстардың деформацияларын бақылау технологиясы мен әдістерін зерттеу.
Міндет
- Инженерлік құрылыстардың деформацияларын геодезиялық бақылау, өлшеу деректерін математикалық өңдеу, құжаттаманы ресімдеу әдістемелері мен технологиялары туралы түсінікке ие болу.
Оқыту нәтижесі: білу және түсіну
- Студент инженерлік құрылыстардың жай-күйін бақылаудың практикалық мәселелерін шешу үшін геодезиялық мониторинг әдістері, деформация түрлері және заманауи өлшеу технологиялары туралы теориялық білімді қолдана алады. Геодезиялық деректерді өлшеудің, өңдеудің және талдаудың оңтайлы әдістерін таңдау принциптерін түсінеді.
Оқыту нәтижесі: білім мен ұғымды қолдану
- Студент Геодезиялық өлшеулерді тахеометрлерді, нивелирлерді, GNSS жабдықтарын, лазерлік сканерлеуді және басқа да техникалық бақылау құралдарын қолдана отырып орындай алады. Деректерді камералдық өңдеуді, деформация шамаларын есептеуді, графиктерді, моделиысу модельдерін құруды және одан әрі бақылау қажеттілігі туралы шешім қабылдауды біледі.
Оқыту нәтижесі: талқылай білуді қалыптастыру
- Студент мониторинг нәтижелерін түсіндіре алады, қауіпті тенденцияларды анықтай алады, ғимараттың техникалық жағдайы туралы негізделген қорытынды жасай алады. Алынған деректердің дәлдігі мен дұрыстығын бағалауды, әсер ету факторларын ескеруді, тәуекелдерді талдауды және авариялық жағдайлардың алдын алу бойынша негізделген ұсыныстарды ұсынуды біледі.
Оқыту нәтижесі: коммуникативтік қабілеттіліктер
- Студент есептер, кестелер, графиктер және презентациялар түрінде геодезиялық мониторинг нәтижелерін дұрыс және нақты ұсына алады. Нәтижелерді инженерлерге, сарапшыларға және мүдделі тараптарға дәлелді түрде түсіндіруге, мониторингтік жобаларды орындау кезінде кәсіби талқылаулар мен топтық жұмыстарға қатысуға қабілетті.
Оқыту нәтижесі: Оқу дағдылары немесе сабаққа қабілеттілігі
- Студент деформацияны бақылау саласындағы білімін дербес кеңейте алады, Жаңа геодезиялық технологияларды, бағдарламалық қамтамасыз етуді және деректерді өңдеу әдістерін үйренеді. Нормативтік құжаттармен, ғылыми әдебиеттермен және кәсіби ресурстармен жұмыс істеу, жаңа тәсілдерді талдау және оларды мониторинг практикасына енгізу қабілетін көрсетеді.
Оқыту әдістері
интерактивті дәріс (жетекші (басқарылатын) пікірталас немесе әңгіме; слайдтарды көрсету); іздеу-зерттеу (студенттердің оқу үдерісіндегі өзіндік-зерттеу қызметі); ақпараттық-коммуникациялық (қолданбалы бағдарламалардың кәсіби пакеттерін пайдалана отырып, компьютерлік сыныптағы сабақтар)
Білім алушының білімін бағалау
Оқытушы ағымдағы бақылау жұмыстарының барлық түрлерін жүргізеді және академиялық кезеңде екі рет білім алушылардың ағымдағы үлгеріміне тиісті баға береді. Ағымдағы бақылау нәтижелері бойынша 1 және 2 рейтинг қалыптастырылады. Білім алушының оқу жетістіктері 100 балдық шкала бойынша бағаланады, Р1 және Р2 қорытынды бағасы ағымдағы үлгерім бағасынан орташа арифметикалық ретінде шығарылады. Академиялық кезеңде білім алушының жұмысын бағалауды пән бойынша тапсырмаларды тапсыру кестесіне сәйкес оқытушы жүзеге асырады. Бақылау жүйесі жазбаша және ауызша, топтық және жеке формаларды біріктіре алады.
| Кезең | Тапсырма түрі | Өлшем |
|---|---|---|
| 1 рейтинг | Дәріс 1-8 | 0-100 |
| Практикалық сабақтар 1-5 | ||
| СРО 1,2 | ||
| Бақылау жұмысы 1 | ||
| 2 рейтинг | Дәріс 9-15 | 0-100 |
| Практикалық сабақтар 6-10 | ||
| СРО 3,4 | ||
| Бақылау жұмысы 1 | ||
| Эмтихан | ||
| Қорытынды бақылау | емтихан | 0-100 |
Жұмыс түрлері бойынша оқыту нәтижелерін бағалау саясаты
| Тапсырма түрі | 90-100 | 70-89 | 50-69 | 0-49 |
|---|---|---|---|---|
| Өте жақсы | Жақсы | Қанағаттанарлық | Қанағаттанарлықсыз | |
| Лекция | Егер білім алушы бағдарламада көзделген көлемде материалдың мазмұнын ашса, материалды белгілі бір логикалық ретпен сауатты тілде баяндаса, осы пәннің терминологиясын оқу пәні ретінде дәл қолдана отырып; оқытушының жетекші сұрақтарынсыз өз бетінше жауап берсе; тест тапсырмаларына сәтті жауап берсе, ситуациялық міндеттерді дұрыс және негізді шешсе қойылады. Екінші сұрақтарды немесе есептеулерді жариялау кезінде бір немесе екі дәлсіздік болуы мүмкін, оны білім алушы мұғалімнің ескертуі бойынша оңай түзетеді. | Егер білім алушының жауабы негізінен "өте жақсы" деген белгіге қойылатын талаптарды қанағаттандырса, бірақ бұл ретте кемшіліктердің бірі орын алса: оқытушының ескертуі бойынша түзетілген жауаптың негізгі мазмұнын жарықтандыру кезінде бір - екі дәлсіздікке жол берілсе; екінші сұрақтарды жарықтандыру кезінде немесе есептеулерде қате немесе екіден көп дәлсіздіктер жіберілсе, оқытушының ескертуі бойынша оңай түзетілсе қойылады. | Ол келесі жағдайларда қойылады: материалдың мазмұны толық емес немесе дәйекті түрде ашылған, тесттерге жауап беруде қателіктер, ситуациялық есептерді шешуде дәлсіздіктер бар, бірақ мәселені жалпы түсіну көрсетілген және пәннің оқу бағдарламасында анықталған материалды одан әрі игеру үшін жеткілікті дағдылар көрсетілген. | Егер оқу материалының негізгі мазмұны ашылмаған; білім алушылардың оқу материалының үлкен немесе аса маңызды бөлігін білмеуі немесе толық түсінбеуі анықталған; әңгімелесу сұрақтарына жауап беру кезінде өрескел қателіктер жіберілген, ситуациялық міндеттер дұрыс шешілмеген, тесттерге жауаптарда қателіктер жіберілген, суреттерде, схемаларда арнайы терминологияны пайдалану кезінде ұғымдарды анықтауда қателіктер жіберілген жағдайларда қойылады, мұғалімнің бірнеше жетекші сұрақтарынан кейін түзетілмеген есептер. |
| Практические занятия | Егер студент бүкіл практикалық сабақ барысында белсенді жұмыс жасаса, практикалық сабақ жоспарына сәйкес мұғалімнің сұрақтарына толық жауап берсе және сонымен бірге дәріс материалын терең меңгергенін, тиісті әдебиеттерді білетіндігін көрсетсе, осы мәселеге өз көзқарасын білдіре алса, материалды өз бетінше және дәлелді түрде жеткізе білсе, құбылыстар мен құбылыстарды талдай білсе, "өте жақсы" баға қойылады фактілер, тәуелсіз жалпылау және қорытынды жасау, 1-2 арифметикалық қателіктер мен сипаттамалардан аспайтын оқу тапсырмаларын дұрыс орындайды | "Жақсы" баға келесі талаптарды сақтаған жағдайда қойылады: студент практикалық сабақ барысында белсенді жұмыс істейді, сұрақтар толық қамтылған, материалдың презентациясы логикалық, фактілермен негізделген, тиісті әдеби көздерге сілтемелермен, сұрақтарды жариялау қорытындылармен аяқталды, студент фактілер мен оқиғаларды талдай білді, сонымен қатар оқу тапсырмаларын орындай алды. Бірақ жауаптарда дәлсіздіктер, кейбір кішігірім қателіктер жіберілді, Материалды ұсыну кезінде дәлелдің жеткіліксіздігі, студенттің фактілер мен оқиғаларға нақты қатынасы немесе есептерді шешуде 1-2 арифметикалық және 1-2 логикалық қателіктер жіберілді. | "Қанағаттанарлық" баға студент жалпы осы тақырып бойынша сұрақтардың мәнін игеріп, дәріс материалы мен оқу әдебиеті туралы білімді анықтап, фактілер мен оқиғаларды талдауға,қорытынды жасауға және мәселелерді шешуге тырысқанда қойылады. Бірақ сабақта ол пассивті әрекет етеді, тек мұғалімнің шақыруы бойынша жауап береді, сұрақтарға толық емес жауап береді, практикалық материалды жарықтандыруда өрескел қателіктер жібереді немесе арнайы мәселелерді шешуде 3-4 логикалық қателіктер жібереді. | "Қанағаттанарлықсыз" деген баға студент сұрақ қоюдың сәтсіздігін анықтаған жағдайда қойылады, сұрақтар дұрыс емес, жүйесіз, өрескел қателіктермен жарықтандырылады, мәселелердің негізгі мәнін түсінбейді, қорытындылар, жалпылау, оқу мәселелерін шеше алмау анықталды. |
| Самостоятельная работа обучающегося (СРО) | егер эссе жазуға және қорғауға қойылатын барлық талаптар орындалса: мәселе белгіленіп, оның өзектілігі негізделсе, қарастырылып отырған мәселеге қатысты әртүрлі көзқарастарға қысқаша талдау жасалса және өз ұстанымы қисынды түрде баяндалса, тұжырымдар тұжырымдалса, тақырып толығымен ашылса, көлемі сақталса, сыртқы дизайнға қойылатын талаптар сақталса, қосымша сұрақтарға дұрыс жауаптар берілсе қойылады. | егер рефератқа және оны қорғауға қойылатын негізгі талаптар орындалса, бірақ бұл ретте кемшіліктер жіберілсе; атап айтқанда, материалды баяндауда дәлсіздіктер болса; пайымдауларда логикалық реттілік болмаса; реферат көлемі сақталмаса; ресімдеуде олқылықтар болса; қорғау кезінде қосымша сұрақтарға толық емес жауаптар берілсе қойылады. | егер рефераттауға қойылатын талаптардан айтарлықтай ауытқулар болса, қойылады; атап айтқанда: тақырып тек ішінара қамтылған; эссе мазмұнында немесе қосымша сұрақтарға жауап беру кезінде нақты қателіктер жіберілген; қорғау кезінде қорытынды жоқ. | егер эссе тақырыбы ашылмаса, мәселенің елеулі түсінбеушілігі анықталса немесе эссе мүлдем ұсынылмаса қойылады. |
| Контрольная работа | оқу-бағдарламалық материал туралы жан-жақты, жүйелі және терең білімді, бағдарламада қарастырылған тапсырмаларды еркін орындай алатын, негізгі және қосымша әдебиеттермен таныс, ұсынылған бағдарламада ұсынылған студентке қойылады; әдетте, "өте жақсы" баға пәннің негізгі ұғымдарының өзара байланысын және олардың алған кәсібі үшін маңыздылығын игерген,түсіністікпен шығармашылық қабілеттерін көрсеткен, оқу-бағдарламалық материалды ұсыну және пайдалану. | бағдарламада ұсынылған негізгі әдебиеттерді меңгерген, бағдарламада көзделген тапсырмаларды сәтті орындайтын оқу-бағдарламалық материал туралы толық білімді тапқан студентке қойылады. Әдетте, "жақсы" баға пән бойынша білімнің жүйелі сипатын көрсеткен және одан әрі оқу жұмысы мен кәсіби қызмет барысында оларды өз бетінше толықтыруға және жаңартуға қабілетті студенттерге қойылады. | бағдарламада көзделген тапсырмаларды орындаумен айналысатын, бағдарламада ұсынылған негізгі әдебиеттермен таныс мамандық бойынша әрі қарай оқу және алдағы жұмыс үшін қажетті көлемде негізгі оқу-бағдарламалық материал туралы білімін тапқан студентке қойылады. Әдетте, бағалау сынаққа жауап беруде және емтихан тапсырмаларын орындау кезінде қателіктер жіберген, бірақ оқытушының басшылығымен оларды жою үшін қажетті білімі бар студенттерге" қанағаттанарлық " қойылады. | бағдарламада көзделген тапсырмаларды орындауда түбегейлі қателіктер жіберген негізгі оқу-бағдарламалық материалды білудегі олқылықтарды анықтаған студентке қойылады. Әдетте, "қанағаттанарлықсыз" баға тиісті пән бойынша қосымша сабақтарсыз оқуды жалғастыра алмайтын немесе жоғары оқу орнын бітіргеннен кейін кәсіби қызметке кірісе алмайтын студенттерге қойылады. |
| Экзамен | Жүйелік теориялық білімді көрсетеді, терминологияны біледі, құбылыстар мен процестердің мәнін логикалық және дәйекті түрде түсіндіреді, дәлелді тұжырымдар мен жалпылаулар жасайды, мысалдар келтіреді, монологиялық сөйлеуді еркін меңгергендігін және нақтылау сұрақтарына тез жауап беру қабілетін көрсетеді | Ол күшті теориялық білімді көрсетеді, терминологияны біледі, логикалық және дәйекті түрде мәнін, құбылыстары мен процестерін түсіндіреді, дәлелді тұжырымдар мен жалпылаулар жасайды, мысалдар келтіреді, монологиялық сөйлеуді еркін меңгергендігін көрсетеді, бірақ сонымен бірге мұғалімнің өз бетінше немесе шамалы түзетуімен түзететін маңызды емес қателіктер жібереді | Ол таяз теориялық білімді көрсетеді, құбылыстар мен процестерді талдаудың нашар қалыптасқан дағдыларын, дәлелді қорытынды жасай алмайтындығын және мысалдар келтіре алмайтындығын көрсетеді, монологиялық сөйлеуді, терминологияны, логиканы және презентация дәйектілігін жете білмейді, мұғалім түзеткен кезде ғана түзете алатын қателіктер жібереді | Пәннің теориялық негіздерін білмегендігін, құбылыстар мен процестерді талдаудың қалыптаспаған дағдыларын көрсетеді, дәлелді қорытынды жасай алмайды және мысалдар келтіре алмайды, монологиялық сөйлеуді нашар меңгергендігін көрсетеді, терминологияны білмейді, презентацияның қисындылығы мен дәйектілігінің жоқтығын көрсетеді, тіпті мұғалім түзете алмайтын қателіктер жібереді, сабаққа жауап беруден бас тартады |
Бағалау нысаны
Пән бойынша білім алушының білімін қорытынды бағалау 100 баллдық жүйе бойынша жүзеге асырылады және:
- Емтиханда алынған нәтиженің 40%;
- Ағымдағы үлгерімнің 60% - ы.
Қорытынды бағаны есептеу формуласы:
| И= 0,6 | Р1+Р2 | +0,4Э |
| 2 |
мұндағы, Р1, Р2-тиісінше бірінші, екінші рейтингті бағалаудың сандық эквиваленттері;
Э - емтихандағы бағаның сандық баламасы.
Қортынды әріптік бағасы және оның балдық сандық эквиваленті:
Төрт балдық жүйе бойынша цифрлық баламаға сәйкес келетін білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың әріптік жүйесі:
| Әріптік жүйе бойынша бағалар | Балдардың сандық эквиваленті | Балдар (%-тік құрамы) | Дәстүрлі жүйе бойынша бағалар |
|---|---|---|---|
| A | 4.0 | 95-100 | Өте жақсы |
| A- | 3.67 | 90-94 | |
| B+ | 3.33 | 85-89 | Жақсы |
| B | 3.0 | 80-84 | |
| B- | 2.67 | 75-79 | |
| C+ | 2.33 | 70-74 | |
| C | 2.0 | 65-69 | Қанағаттанарлық |
| C- | 1.67 | 60-64 | |
| D+ | 1.33 | 55-59 | |
| D | 1.0 | 50-54 | |
| FX | 0.5 | 25-49 | Қанағаттанарлықсыз |
| F | 0 | 0-24 |
Дәріс сабақтарының тақырыптары
- Деформациялардың геодезиялық мониторингіне кіріспе
- Құрылыстарды мониторингтеудегі геоматика негіздері ГАЖ, GNSS, қашықтықтан зондтау, сандық модельдер және деректерді біріктіру рөлі
- Инженерлік құрылыстардың деформацияларының себептері мен түрлері
- Нормативтік құжаттар және мониторингке қойылатын талаптар Стандарттар, бақылау ережелері, өлшеу дәлдігі, қауіпсіздік талаптары
- Геодезиялық өлшеудің классикалық әдістері
- GNSS-деформацияны бақылау Принциптер, жабдықтар, статикалық және квази-кинематикалық бақылаулар, дәлдік және деректерді сүзу
- Лазерлік сканерлеу және LiDAR бақылау Жердегі және мобильді лазерлік сканерлеу, нүктелік бұлттар, орын ауыстыруды анықтау
- Мониторингте Жерді қашықтықтан зондтау
- Деформацияны бақылауға арналған геодезиялық желілер
- Жоғары дәлдіктегі өлшеу технологиялары
- Инженерлік құрылыстардың деформацияларын модельдеу
- Ғимараттар мен құрылыстардың мониторингі (көпірлер, биік ғимараттар, бөгеттер) Нысандардың әртүрлі түрлерін бақылау ерекшеліктері, әдістер мен жабдықтарды таңдау
- Автоматтандырылған бақылау жүйелері
- нәтижелерді өңдеу, талдау және ұсыну Графиктер, деформация карталары, 3D модельдер, есептер, ГАЖ қорытындылары
- Практикалық жағдайлар және қазіргі тенденциялар Халықаралық мониторинг мысалдары, инновациялар, сандық егіздер (Digital Twin), BIM
Негізгі әдебиет
- Хаметов, Т. И. Инженерно-геодезическое сопровождение строительства и эксплуатации зданий, сооружений : учебное пособие / Т. И. Хаметов. — 2-е изд. — Москва, Вологда : Инфра-Инженерия, 2025. — 296 c. — ISBN 978-5-9729-2411-0. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/154750.html (дата обращения: 10.11.2025). — Режим доступа: для авторизир. пользователей
- Алексеев, С. И. Основания и фундаменты. Автоматизированный метод расчета фундаментов по двум предельным состояниям : учебное пособие / С. И. Алексеев. — 2-е изд. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2024. — 215 c. — ISBN 978-5-4497-3342-9. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/141479.html (дата обращения: 10.11.2025). — Режим доступа: для авторизир. пользователей. - DOI: https://doi.org/10.23682/141479
- Ларченко, В. Г. Сдвижение горных пород при добыче угля подземным способом : учебное пособие / В. Г. Ларченко, Ю. А. Маталкина. — Алчевск : Донбасский государственный технический институт, 2024. — 148 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/151565.html (дата обращения: 10.11.2025). — Режим доступа: для авторизир. пользователей
- Попов, Д. В. Проектирование и расчет оснований и фундаментов : учебно-методическое пособие для СПО / Д. В. Попов, Н. С. Астафьева, А. В. Мальцев. — Саратов : Профобразование, 2021. — 99 c. — ISBN 978-5-4488-1252-1. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/106849.html (дата обращения: 10.11.2025). — Режим доступа: для авторизир. пользователей. - DOI: https://doi.org/10.23682/106849
- Шеховцов, Г. А. Современные геодезические методы определения деформаций инженерных сооружений : монография / Г. А. Шеховцов, Р. П. Шеховцова. — Нижний Новгород : Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2014. — 256 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/54968.html (дата обращения: 09.10.2025). — Режим доступа: для авторизир. пользователей
- Яркин, В. В. Моделирование системы «Основание – фундамент – сооружение» в сложных инженерно-геологических условиях : монография / В. В. Яркин ; под редакцией А. А. Петракова. — Макеевка : Донбасская национальная академия строительства и архитектуры, ЭБС АСВ, 2020. — 392 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/93864.html (дата обращения: 10.11.2025). — Режим доступа: для авторизир. пользователей
Қосымша әдебиеттер
- Симонян, В. В. Геодезический мониторинг зданий и сооружений : монография / В. В. Симонян, Н. А. Шмелин, А. К. Зайцев ; под редакцией В. В. Симонян. — Москва : Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2015. — 144 c. — ISBN 978-5-7264-1220-7. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/60813.html (дата обращения: 09.10.2025). — Режим доступа: для авторизир. пользователей
- Калинин, Э. В. Инженерно-геологические расчеты и моделирование : учебник / Э. В. Калинин. — Москва : Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, 2006. — 256 c. — ISBN 5-211-04961-6. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/13166.html (дата обращения: 09.10.2025). — Режим доступа: для авторизир. пользователей
- Шеховцов, Г. А. Единый алгоритм уравнивания, оценки точности и оптимизации геодезических засечек : монография / Г. А. Шеховцов. — Нижний Новгород : Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2017. — 124 c. — ISBN 978-5-528-00230-9. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/80894.html (дата обращения: 09.10.2025). — Режим доступа: для авторизир. пользователей
- Хаметов Т.И., Букин С.Н. Инструментальные наблюдения за деформациями зданий и сооружений: методические указания Пенза: ПГУАС, 2015
- Мангушев Р.А., Никифорова Н.С. Технологические осадки зданий и сооружений в зоне влияния подземного строительства - монография Издательство АСВ, 2017 год
- Т.И. Хаметов, В.Я. Швидкий, В.В. Шлапак. Геодезические работы в строительстве Пенза: ПГУАС, 2014
